简介：

简介：【摘要】目的：分析对产妇开展心理护理，对产后自我效能感和母亲角色适应能力的价值。方法：选入2022年12月—2023年12月内，收治的产妇50例，根据护理模式的不同，分为25例对照组、25例研究组，分别开展基础护理和心理护理，对护理后的自我效能状态和母亲适应角色能力变化进行统计。结果：研究组自我效能感得分高于对照组，母亲角色适应率更高，P＜0.05。结论：心理护理模式实施于产妇中，可提升自我效能，更好的适应母亲角色转换。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于社区的全科医疗团队在老年人健康管理中的核心角色及其效果评估。随着人口老龄化趋势的加剧，老年人的健康管理成为社会关注的重点。本研究通过随机对照试验，选取上海市某社区60岁以上老年人群作为研究对象，将其随机分为管理组和对照组，管理组接受由社区全科医疗团队提供的系统化、个性化健康管理服务，对照组则维持常规医疗照护。研究内容涵盖老年人基本信息收集、健康风险评估、生活方式干预、慢性病管理、健康教育及心理支持等多方面。

简介：摘要 目的：评估消化内科护理团队中模拟患者角色扮演在临床教学中的应用效果。方法：本研究选取60例消化内科实习生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30例。实验组接受消化内科护理团队进行模拟患者角色扮演的临床教学，对照组接受传统临床教学。针对两组的学员，在学习前后进行知识测试，并通过问卷调查收集学员的主观评价数据。采用统计学方法对知识测试成绩和问卷调查结果进行比较分析，评估模拟患者角色扮演在临床教学中的应用效果。结果：实验组的知识测试成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P < 0.05）。问卷调查结果显示，实验组学员对模拟患者角色扮演教学表示满意，并认为该教学方式对其学习效果有积极影响。对照组学员对传统临床教学的评价没有明显改变。结论：消化内科护理团队中模拟患者角色扮演在临床教学中具有良好的应用效果。通过模拟患者角色扮演，学员能够更加深入理解消化内科疾病的特点和护理过程，提升临床实践能力。因此，在消化内科教学中应重视模拟患者角色扮演的应用，以优化教学效果。

简介：摘要

简介：【摘要】目的 分析以家庭为中心的产后护理对初产妇母亲角色适应及主观幸福感的影响。方法 将我院（2021.01-2022.01）收治的80例初产妇，按随机数字表法设为对比组和研究组，各40例。所有研究对象均采用常规产后护理，研究组在此基础上采用以家庭为中心的产后护理。根据总体幸福量表（GWB）和初产妇产褥期母亲角色适应状况调查表对两组主观幸福感和母亲角色适应程度进行评定。结果 研究组和对比组的总幸福率分别为95.00%和80.00%，研究组高于对比组，P＜0.05。研究组的母亲角色适应良好和中等的比例分别为20.00%、70.00%均高于对比组的2.50%、37.50%，研究组的母亲角色适应较差的比例为10.00%，明显低于对比组的60.00%，P＜0.05。结论 以家庭为中心的产后护理干预产妇产后更利于提高其主观幸福感，提高母亲角色适应程度。

简介：【摘要】目的：探究Mini-CEX 联合角色扮演在全科住院医师规范化培训中的应用。方法：选择2018年3月-2022年3月期间在我院呼吸内科、全科轮转的50名全科住院医师规范化培训人员作为本次研究对象，进入科室后将所有人按照随机数字表法分成对照组（n=25）和观察组（n=25）。对照组进行传统代教，观察组采用Mini-CEX 联合角色扮演的代教模式，对比两组入科时和出科后的成绩。结果：入科前，来两组培训医师的理论成绩合实践成绩对比（P＞0.05），出科后，两组的各项成绩均有提升，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：Mini-CEX 联合角色扮演在全科住院医师规范化培训中应用，对学员理论和技能的提升有积极作用，值得在临床应用。

简介：摘要：随着全球健康需求的多样化，中医作为一种历史悠久的医学体系，在现代公共卫生领域重新获得关注。本文深入探讨了中医在新型疾病防治中的应用及其效果，评估其在现代公共卫生体系中的融合现状、面临的挑战和政策环境。中医与西医的结合在临床实践、教育和科研方面取得了进展，但理论和方法上的差异、科学验证的缺乏及国际标准化的需求仍是主要挑战。政策制定者需要评估中医的效果，并根据科学研究和公众接受度调整公共卫生策略。此外，社会文化因素如文化认同、教育水平和经济条件显著影响中医的接受度。文章建议通过加强教育、推动科研和优化政策支持，以提高公众对中医的认知和信任，从而更好地整合中医进入全球公共卫生体系，应对全球健康挑战，特别是在处理慢性病和生活方式疾病以及新型疾病防治方面。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨康复科在脑卒中患者康复中的角色和作用，以个体化康复方案为中心。方法：采用回顾性研究法，选择我院2022年2月至2024年2月期间的80例脑卒中患者，将其随机分为实验组和对照组。实验组接受康复科个体化康复方案干预，对照组接受常规护理。结果：实验组在疼痛程度、生活质量和患者满意度方面表现出显著优势，与对照组相比，实验组的疼痛程度评分、生活质量评分和患者满意度评分均显著提高（P<0.05）。结论：康复科个体化康复方案在脑卒中患者康复中发挥重要作用，能够有效减轻患者疼痛程度、提高生活质量和满意度。

简介：【摘要】目的：讨论案例教学法+角色扮演应用于在精神科护理教学中的意义。方法：以2023年2月至2023年7月为研究时间，选入84名本科班护理专业学生。以抽签法分为两组，每组42例。参照组为常规教学形式，试验组为案例教学法+角色扮演教学方案。对每组的教学效果进行评价。结果：试验组考核成绩、教学满意度等均比参照组高，P＜0.05。结论：精神科护理教学中，采取案例教学法+角色扮演的干预方案，有助于提高学生的成绩，并且对促进学生综合能力提升意义显著。

简介：

简介：摘要：目的 提高新入职护士岗前护士核心能力。方法 选取2022年3月新入职护士38人作为对照组。2023年3月新入职护士 31 人作为实验组,对照组采用传统方法进行护理操作培训,实验组采用改良Peycon四步教学法进行护理操作培训，结果 对照组护士核心能力（227.76±47.79）分，实验组护士核心能力（263±21.33）分，两组比较,差异有统计学意义(P

简介：摘要：目的 本文旨在观察小儿超声诊断学临床教学中PBL（problem based learning）教学法结合角色扮演教学法应用的价值。方法 纳入本科医学生

简介：【摘要】目的：探讨角色适应性健康教育对高龄初产妇母乳喂养自信心和母乳喂养成功率的影响。方法：选择淄博市妇幼保健院产后休养中心2023年1-12月入住的高龄初产妇120例，随机分为观察组和对照组，每组60例。对照组产妇实施常规产后护理，观察组产妇在对照组基础上联合角色适应性健康教育。干预前后，采用母乳喂养自信心量表（BSES）评估两组产妇母乳喂养自信心，随访至产后1个月，比较两组产妇母乳喂养成功率。结果：干预后，观察组产妇BSES评分显著高于对照组（P<0.05）；产后1个月，观察组产妇母乳喂养成功率91.67%明显优于对照组78.33%（P<0.05）。结论：角色适应性健康教育有助于增强高龄初产妇母乳喂养自信心，提升母乳喂养成功率，值得推广应用。