简介：摘要：为贯彻“立德树人”教育方针，高职院校在教学改革实践中需要以课程为载体，优化教学设计，充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素；同时，处于后疫情时代，需要实现营养与膳食指导课程思政育人目标，培养有使命担当的营养教育者、提高学生对健康的认知和责任感、增强对社会的责任感和服务意识等。因此，如何将思想政治教育元素有机融入到该门课程中，着力培养出适应性强、符合社会需求、爱党爱国爱社会主义、并拥有全球视野的创新型、应用型、复合型的高素质健康服务技术技能人才，为区域经济社会发展提供有力的健康服务人才支撑和储备力量，本文针对此问题，将对后疫情时代营养与膳食指导课程思政教学实践进行探索和分析。

简介：【摘要】目的：探究高龄模拟体验教学的老年护理课程共情教育的设计和实施效果。方法：抽取76例学习老年护理课程的学生（研究时间范围在2022年9月～2023年9月），按照抽签法将这76例学生分为两组，其中一组给予常规教学方法（视为对照组），另外一组学生则展开高龄模拟体验教学（将其视为观察组）。对比两组学生学习前后对老年人群的态度以及共情量表评分。结果：实施教学前两组学生的态度评分、共情评分对比，均无显著差异性（P＜0.05）；展开教学服务以后，观察组学生对老年人群的态度显著提升，共情能力也明显提高，两组患者的评分指标对比存在统计学差异性（P＜0.05）。结论：在老年护理课程共情教育过程当中，对学生展开基于高龄模拟体验教学模式，能够明显影响学生对老年人的态度，提高学生的共情能力。

简介：【摘要】教师还需要充分认识到物理治疗方向物理因子治疗技术的重要性，结合当前学生的情况和学校的情况，构建相应的课程实践教学体系，引入更多新型的教学手段，丰富教学内容，更好的保证教学效果。因此，本文首先分析了康复治疗技术专业物理治疗方向物理因子治疗技术课程实践教学体系构建的必要性，然后探究具体的构建方法，以供参考。

简介：

简介：摘要：目的：分析在临床专业产科教学中应用以微课程为基础的翻转课堂的效果。方法：研究于2018年4月到2020年5月开展，共纳入68例观察对象，全部是上述时间段在本医院产科实习的临床专业产科医学生，结合随机抽签结果将所有对象平均分成实验组和对照组，分别给予以微课程为基础的翻转课堂教学、传统教学。对比两组医学生的满意度与考核成绩。结果：两组医学生的满意度进行对比，提示实验组更高；相比教学前，两组医学生教学后的考核成绩均提高，且与对照组相比，实验组的提高幅度更大；均存在明显差异（P﹤0.05）。结论：在临床专业产科教学中应用以微课程为基础的翻转课堂可起到理想效果，能够有效提高学生的考核成绩与满意度，可提高教学质量与效果，应广泛应用。

简介：摘要：高校课程思政是培养学生德智体美劳全面发展关键。尤其是在健康中国战略提出情况下，加强对高职医学类专业学生培养，促进我国基层医疗卫生事业和健康产业健康发展显得极其重要。为此，本文通过分析在健康中国视域下，加强高职医学类专业“课程思政”建设，以不断提升高职医学类专业学生综合素质水平，以促进我国医疗卫生事业更好发展。

简介：摘要：随着社会发展和人们对高等教育的需求不断提升，传统的学科教育已经不能完全满足学生的综合素质培养要求。作为高等院校的责任，加强思想政治教育尤为重要。本文通过对课程思政在口腔医学专科教育中的探索与实践进行探讨，旨在为相关领域的教育改革提供一些建议。

简介：【摘要】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，需要将思想政治工作贯穿于教育教学全过程。掌握中医药发展新契机，以文化传承为基础，以课堂教学为主渠道，不断完善课堂教学设计，利用中医课程中所蕴含思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入到课堂教学环节，提高思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求与期待，树立“以德树人”“以文化人”“以文育人”的“课程思政”的目标。

简介：【摘要】通过在临床输血学检验技术课程中，选择应用信息化教学的方式进行了探讨，发现信息化教学可进一步调动学生的学习积极性。本文从课程的目的和设计、教学方法、课后复习、效果反馈四个方面来全面阐述，从而促进信息化教育与传统课堂教育的深度融合，提高临床输血学检验技术课程的教学效果。

简介：摘要：人体解剖学对于医学院的学生来说，是基础医学的入门课程，而基础医学课程和思政教育的融合，是医学课程未来发展的大势所趋。本文主要分析了目前我国医学相人文教育的现状，对大多数医学院人体解剖学与医学人文教育相融通的教育模式进行了探讨，同时依据现在的信息化网络平台等大数据时代背景，通过对高校教师职业素养的提升，对思政教育加以创新，进而落实到具体的教学工作中。在全方位的课程体系融合下，促进医学生专业知识的提升和人文素养的增加。

简介：摘要：课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的新教育理念和重要举措，强调在专业课程中，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。因此，加强课程思政十分重要。各门课程都应守好一门课，种好责任田，使思政教育和专业课程教育同向同行，形成协同效应。基于BOPPPS原理，将课堂教学分为6个教学环节，每个环节约15分钟，也可以根据知识点对教学环节进行适当调整。

简介：摘要：在护理学专业中，《老年护理学》重点研究了老年人的健康问题和健康需求，是一门对老年人实施整体护理的重要护理课程。教学的最终目的是通过给学生传授知识与技能培养合格的专业化养老护理人员。如今，在课程思政这个大背景下，如何将课程思政元素融入专业课程教学设计中是当前教学工作中的必不可少的内容。本文以“老年护理学”课程为中心，从课程思政的内涵、课程思政建设在“老年护理学”本科教学中的实施现状和问题分析及对策探讨实施等方面进行思考，以期为课程思政融入临床护理教学中提供思路与经验。

简介：摘要：本文以新时代背景下的中医外科学课程融入思政教学为研究对象，通过对课程内容、教学方法和教学效果的分析，探讨了思政教学在中医外科学中的应用和意义。通过对学生的思想品德、专业素养和创新能力的培养，促进了中医外科学课程的深入学习和实践能力的提升，对于推动中医外科学的发展具有积极的促进作用。

简介：摘要：目的：（1）提高眼科住院医师的规范化培训效果；（2）优化模拟培训课程的设计和实施；（3）为眼科住院医师规范化培训提供新的思路和方法。方法：本研究采用问卷调查、访谈和实际操作等多种方法，对眼科住院医师进行调查和分析。同时，对模拟培训课程的设计、实施和效果进行评估。结果：（1）模拟培训课程在提高住院医师的技能水平、沟通能力和团队协作方面有显著效果；（2）模拟培训课程的设计和实施需要结合实际需求和情况，以提高培训效果；（3）模拟培训课程的应用有助于提高住院医师的自信心和工作积极性。结论：本研究表明，模拟培训课程在眼科住院医师规范化培训中具有重要作用。通过优化课程设计和实施，可以提高住院医师的技能水平、沟通能力和团队协作能力，为眼科临床工作提供有力支持。因此，模拟培训课程应成为眼科住院医师规范化培训的重要组成部分。

简介：摘要：本文探讨了护理管理学混合式教学中融入课程思政的实践与探索。介绍了混合式教学和课程思政的背景和定义，详细论述混合式教学和课程思政的概念、重要性以及护理管理学中融入课程思政的必要性。通过制定明确的教学目标和内容、创造良好的教学环境和氛围、开展实践活动等方法，实现了护理管理学课程与思政教育的有机结合。

简介：摘要：在医学教育改革的背景下，生理学课程的教学策略亟需创新，以适应新兴的医学实践需求。通过引入翻转课堂、案例教学和多媒体辅助等多元化教学方法，有效提高了学生的主动学习意识和实践能力。此外，基于临床问题的学习（PBL）模式促进了学生的批判性思维与团队合作能力。实践结果表明，这些教学策略显著提升了生理学课程的学习效果，培养了学生的综合素质，为医学教育的进一步发展提供了可行的路径。

简介：【摘要】 立德树人是高校人才培养的根本目标，助产专业培养的学生不仅应具有扎实的医学专业知识，还要具备良好的人文素养和高尚的医德。以妇科护理学课程中不孕症妇女的护理为例，将思政教育融入课前、课中及课后三个环节，多元渗透护患沟通、人文关怀、性别平等及法律知识等内容，从而提高学生处理护患关系的能力，增强职业认同感。

简介：结合军医大学卫勤专业课程开展的实践,对不同专业、不同级别卫勤专业课程的多维特征进行归纳与对比分析,并提出课程的优化设计建议。

简介：

简介：摘要：近年来，高等院校虽然重视学生的智力和政治教育，但仍然不足，缺乏强化的智力和职业教育，而且“孤岛困境”的“双胞胎”现象发生了根本变化。对此，习近平总书记在2016年全国高校思想政策会议上表示，“坚持以人为本，本着教育精神开展政治工作，贯穿整个身心教育过程，培养广大人民，教育全体人民。思想政治课程和理论是相辅相成的。2017年"提高高校知识和政治工作质量"项目的一份说明引入了"促进以课程为导向的课堂改革，充分处理各种课程中所传达的思想政治教育内容，融入课堂的所有环节"，为思想政治教育开辟了新的方向，并推出了课程。护理作为一种专门知识，旨在培养高度专业化和专业化的护理人员，影响着未来护理团队的发展。因此，以护理专业教学为基础的教学应引起护理界的重视。到目前为止，几所高校已经探索和尝试了融入护理课程的专业性。本文综述了课程指导原则制定过程中的发展现状和问题，为今后补习学校的改革提供了佐证。