简介：【摘要】目的：评价糖尿病知识微信平台使用于糖尿病患者出院之后护理延伸服务工作中的实行意义。方法：对 2017年 07月 --2019年 03月本医院治疗的 120例糖尿病患者开展数据值指标调查，分组 时参考随机数字表方式，每组各 60例，实验组选取传统护理延伸服务干预方式 +糖尿病知识微信平台干预方式，参比组选取传统护理延伸服务干预方式，分析各项组别自身管理能力优良总体计算值、护理延伸服务干预效果满意总体计算值、糖尿病有关知识掌握总体计算值，研究各项组别出院当天与出院干预 6个月之后空腹血糖检测项目数值、餐后 2小时血糖检测项目数值、糖化血红蛋白检测项目数值。结果：实验组自身管理能力、 护理延伸服务干预效果、 糖尿病有关知识掌握总体计算值比对参比组统计对应数据加大（ P<0.05）；不同组别出院当天腹血糖检测项目数值、餐后 2小时血糖检测项目数值、糖化血红蛋白检测项目数值比对，指标数值测评结果相差性小（ P>0.05），实验组出院干预 6个月之后空腹血糖检测项目数值、餐后 2小时血糖检测项目数值、糖化血红蛋白检测项目数值比对参比组和出院当天统计对应数据减小（ P<0.05）。结论：在糖尿病患者出院之后护理延伸服务工作中运用糖尿病知识微信平台干预展现较优实行效果。

简介：【摘要】目的：探讨居家骨科护理平台实施在膝关节置换术后患者康复锻炼的效果。方法：于我院行膝关节置换术后的74例患者为参考对象，利用就诊先后顺序方法，予以两组进行探讨，试验组采用居家骨科护理平台展开护理干预，常规组采用传统护理干预，观察两组患者护理数据。结果：护理后,试验组ADL、SF-36评分显著高于常规组，有意义P

简介：【摘要】目的 探究知信行健康教育模式在复杂性胫骨平台骨折术后患者中的应用。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院创伤急救中心接受治疗的86例复杂性胫骨平台骨折术后患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各43例。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受知信行健康教育模式。比较两组患者的负性情绪及自我护理能力。结果 干预前，两组患者的SAS、SDS、ESCA评分比较，无显著差异（P>0.05）；干预后，两组患者的SAS、SDS评分均明显降低，且观察组均显著低于对照组（P均<0.05）；干预后，两组患者的ESCA评分均明显升高，且观察组显著高于对照组（P<0.05）。结论  知信行健康教育模式可有效减少复杂性胫骨平台骨折术后患者的负性情绪，提高患者的自我护理能力。

简介：【摘要】目的：分析在全髋关节置换术（THA）下做微信平台的康复护理指导工作，对患者的院外康复影响。方法：选出研究对象共计60名为在我院接受全髋关节置换手术治疗患者，在2020.01——2021.01期间接受临床护理措施并调查效果。回顾性统计原则下分出常规组和实验组，均在住院期间做常规护理和健康教育等，实验组增加微信平台康复护理指导，比较护理效果。结果：实验组对象在出院后3个月、6个月的院外健康状态（SF-36量表）优于常规组，对比有统计意义P＜0.05。结论：对于全髋关节置换术下治疗者为保证院外康复，可执行微信平台康复护理指导工作，提高生活健康指数，推广价值高。

简介：【摘要】目的： 分析循序渐进式康复护理对胫骨平台骨折患者膝关节功能康复的影响。方法 本研究重点选择了2019年8月至2020年12月期间于院内进行治疗的60例胫骨平台骨折患者作为研究对象，将患者随机分成对照组（n=30）和观察组（n=30）。对照组治疗期间使用常规护理，观察组治疗期间使用循序渐进康复护理，对比两组中患者护理前后的膝关节症状以及膝关节功能情况。结果： 护理后，对照组患者的行走障碍、肿胀程度、屈伸障碍以及疼痛程度在内的Lysholm评分低于观察组，两组数据对比存在意义（P＜0.05）；护理后，对照组患者的膝关节症状、膝关节功能在内的AKS评分低于观察组，两组数据对比存在意义（P＜0.05）。结论： 在护理胫骨平台骨折患者期间，对其实施循序渐进式康复护理方式可显著改善患者的膝关节症状以及功能。

简介：摘要：目的：分析CPM机在胫骨平台骨折术后膝关节功能康复训炼中的应用价值。方法：选取胫骨平台骨折术患者20例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规训练，观察组进行CPM机训练，统计两组患者的HSS各项评分、关节活动度。结果：观察组HSS各项评分、关节活动度优于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析老年骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者采用居家骨科护理平台的应用效果。方法 本次研究对象共90例，均为我院收治的老年骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者，选取时间段为2021年2月至2022年2月，随机将患者分为45例对照组（采用常规护理）、45例观察组（采用居家骨科护理平台），对两组护理效果进行比较。结果 相比对照组，观察组患者出院时、出院后1个月的Harris评分差异不显著（P＞0.05），出院后3个月、6个月，观察组组的Harris评分显著更高，差异显著（P＜0.05）；两组患者护理满意度的比较，观察组高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 相比常规护理，对老年骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者采用居家骨科护理平台取得的护理效果更佳，其值得推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨居家骨科护理平台对老年骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者的护理效果。方法将2020年6月至2021年6月收治的老年骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者，依据住院时间顺序随机分为两组：观察组和对照组，每组各45例。对照组给予常规骨质疏松症护理，观察组在对照组常规护理的基础上，采用居家骨科护理平台。比较两组在不同时间点的髋关节功能Harris评分、生活自理能力（BI 评分）、服药依从性及护理效果满意度调查情况。结果两组患者出院时和出院后1 个月的Harris 评分、BI评分和服药依从性评分均没有显著区别（P > 0.05）；出院后3个月和出院后6个月，与对照组比较，观察组的Harris评分和BI评分、服药依从性评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P < 0.05）。观察组护理效果总体满意度为93.33%，显著高于对照组（77.78%），差异有统计学意义（P < 0.05）。结论应用骨科居家护理平台能明显改善老年骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者髋关节功能，提高患者服药依从性、生存质量和护理满意度，值得临床上大力推广。

简介：摘要：目的：研究微信平台的延续性护理对高血压患者临床效果的影响。方法：

简介：摘要：目的：分析对胫骨平台骨折患者运用早期康复护理干预的临床价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合运用早期康复护理干预。结果：与对照组相比住院时间、术后完全负重活动时间以及骨折愈合时间均为观察组较短P＜0.05；术后6个月膝关节功能优良率比较中，观察组97.14%，对照组82.86%，P＜0.05。结论：通过对胫骨平台骨折患者运用早期康复护理干预可促进其术后康复并改善膝关节功能。

简介：摘要：目的：分析视频化微信平台健康教育在病毒性肝炎患者延续护理中的应用效果。方法：将于2023年2月-2024年2月期间就诊于本院的病毒性肝炎患者纳入研究作为观察样本，样本例数总计50例，参照随机数字表法将这50例病毒性肝炎患者分组，由其中接受常规护理干预的25例患者组成常规组，由另外25例接受视频化微信平台健康教育的患者组成研究组，并设置两组患者的肝功能指标作为评价标准。结果：肝功能指标的对比结果可见，研究组患者的各项肝功能指标均显著优于常规组（P＜0.05）。结论：对于病毒性肝炎患者来说，应在其延续护理中运用视频化微信平台健康教育干预，这对改善其肝功能指标具有积极影响，应用效果显著。

简介：【摘要】目的：研究并评价微信平台+多媒体教学在骨科护理实习生带教中的应用价值。方法：我院骨科接收的实习护生选其中60名，在护理带教中按不同带教方法分组。对照组30名实习生接受常规带教，观察组30名实习生接受微信平台+多媒体教学的带教模式，比较两组带教效果。结果：两组比较专科成绩评分，带教评价实习护生的能力，观察组评分高于对照组（P<0.05）。结论：骨科护理实习生带教教学过程中，引入微信平台+多媒体教学的模式，可以明显提高实习生的专科成绩，提高实习护生的能力，临床带教工作中引用此模式具有重要价值，可于临床推广。

简介：【摘要】目的：分析Teach-back回授法联合微信平台在骨科护理实习带教中的应用效果。方法：我院骨科于2023年1月-6月接收的40名护理实习生作为A组研究对象，对实习生实施传统带教方法，2023年7月-12月接收的40名护理实习生作为B组研究对象，对实习生实施Teach-back回授法联合微信平台带教方法，比较观察。结果：出科时，B组理论成绩、操作成绩评分均高于A组（P<0.05）；B组实习护士对带教各方面满意度均高于A组（P<0.05）。结论：骨科护理实习带教工作中开展Teach-back回授法联合微信平台带教模式，在出科时，实习护生理论和操作成绩均得到显著提升，而且实习护生对各项带教工作满意度更高，可推广应用。

简介：摘要：目的：探究导管信息化管理平台对神经外科中长导管置管患者护理安全的影响。方法：选取2023年3月—2024年3月神经外科收治的行中长导管置管患者56例为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组28例，对照组行常规留置导管管理，观察组应用导管信息化管理平台实施管理，比较两组导管并发症发生率、导管留置时间、导管维护费用及患者满意度评分。结果：观察组并发症的发生率低于对照组（P<0.05）。观察组患者导管留置时间长于对照组（P<0.05）。观察组患者导管维护费用低于对照组（P<0.05）。观察组满意度评分高于对照组（P<0.05）。结论：导管信息化管理平台可降低神经外科中长导管置管患者并发症发生率，提高患者置管安全性及满意度。

简介：摘要：随着信息化时代的快速发展，“互联网+教育”模式得到广泛应用，基于超星学习通平台的BOPPPS教学模式，不仅综合了线上线下教学的优势，更将以教学目标为导向、以学生为中心的教学理念贯穿始终。通过教学实践表明，基于学习通平台的BOPPPS教学模式可以激发学生学习兴趣、培养学习主动性、提高学习效率，在中国传统康复技术的教学中具有重要意义。

简介：目的评价分化型甲状腺癌131I治疗患者在延续护理中应用网络信息平台的效果。方法按随机数字表将120例患者分为对照组59例和观察组61例,干预过程脱落3例,实际纳入对照组58例、观察组59例。对照组出院后采用电话回访进行为期1个月的延续护理,观察组出院后借助网络信息平台实施为期1个月的延续护理。评价入组时及出院1个月两组患者的合理用药自我效能量表及健康知识掌握程度调查表得分,同时回院复查时评估复查时间的准确性及促甲状腺激素抑制治疗药物的服药依从性。结果出院1个月合理用药自我效能量表及健康知识得分观察组高于对照组,出院1月复查时间准确及服药依从性优良例数观察组高于对照组,经比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于网络信息平台的延续护理能提高分化型甲状腺癌行131I治疗出院患者依从性。

简介：【摘要】 目的 研究对输尿管结石术后携带双“J”导管患者出院后实施基于微信平台的延续护理主要影响 方法 采用我院2019年7月-2020年9月收治的96例输尿管结石术后携带双“J”导管患者进行实验，随机分配为对照组和研究组各48例，对照组进行常规的出院护理方式，研究组进行基于微信平台的延续护理，对比两组护理5周后患者并发症情况和生活质量的影响。结果 对患者进行基于微信平台的延续护理方式明显减少了患者的术后并发症的出现，提升了患者出院后的生活质量，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论  对输尿管结石术后携带双“J”导管患者采用基于微信平台的延续护理对患者出院后治愈起到了明显作用，有助于预防患者的并发症的出现，促进了延续护理的质量，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：分析乳腺癌术后输液港化疗患者延伸护理中通过微信平台辅助的价值。方法：2019年4月-2022年4月，院内收治乳腺癌术后接受输液港化疗的患者50例，将50例患者作为样本研究数据展开随机数表分类，患者被分为对照组和观察组，每组分配25例患者。辅以对照组常规延伸护理，辅以观察组微信平台延伸护理，两组患者接受干预前后生活质量的比较分析与护理依从性的比较分析。结果：干预后观察组生活质量评分较对照组提升明显，P

简介：目的：分析基于微信平台的健康教育对高龄产妇妊娠期糖尿病护理的效果。方法：选取我院收治的60例高龄妊娠期糖尿病产妇为研究对象，随机分为对照组和教育组各30例，分别采取常规护理和基于微信平台的健康教育护理，对比两组患者健康知识评分和分娩方式占比。结果：教育组患者健康知识评分和顺产占比高于对照组（P＜0.05）。结论：基于微信平台开展健康教育护理，对高龄产妇妊娠期糖尿病患者有理想护理效果，可以有效提升患者健康知识水平，让顺产率得到提高，建议临床使用。

简介：摘要：目的 探讨基于微信平台的家属协同式延续护理对乳腺癌患者术后功能锻炼的影响。方法：选取90例乳癌改良根治术后女性患者进行研究，按照随机数字表法分为对照组45例，观察者45例，对照组采用常规护理，观察组实施基于微信平台的家属协同延续护理，在术后3个月时对两组患者院外功能锻炼依从性及生活质量进行比较。结论 基于微信平台的家属协同式延续护理提高了乳癌术后功能锻炼的效果，提高了患者的生活质量。