简介：非资源性开发建设项目因其改变原来的地形地貌、毁坏植被为特点，且涉及的部门行业复杂，分布广泛，类型多样，数量众多，造成的水土流失有轻有重，人们对其产生的危害认识有偏差。根据其造成水土流失原因和发生演变过程的相似性，分为阶梯上升期、平顶期、收缩下降期和稳定期四个阶段，为水土保持方案的编制和实施以及对公民的水土保持意识的提高，提供理论支持。

简介：

简介：长汀县是我国南方水土流失最为严重的县份之一,由于近年无序开采小稀土矿,造成矿产资源的严重浪费和流失,加剧了水土流失和生态环境的破坏.为使长汀稀土资源优势转变为经济优势,规范稀土矿的开采,实行产业化经营势在必行,符合农村经济发展新阶段的需要.

简介：房地产业属于经济发展的先导产业，也是国民经济的支柱产业之一，随着城镇化进程的加速，房地产开发建设项目规模越来越大，如果不注重房地产工程建设中的水土流失防治问题，势必会给城市带来排水、内涝、植被绿化损坏、水土流失等一系列的严重问题。本文以湖北省武汉市某房地产开发建设项目为例，针对工程及项目区特性，根据房地产开发建设项目水土流失特点及防治分区特征，按照预防优先、综合治理原则，进行水土保持措施的总体布局与措施设计。通过工程、植物和临时措施的有机结合，全面有效地防治房地产开发建设项目的水土流失。

简介：开发建设项目水土保持管理历经时间长、影响因素多，可划分成多个阶段，稍不注意易造成人为水土流失，对区域生态环境造成影响。利用层次分析法建立水土保持管理体系层次分析辨识模型，量化水土保持管理指标，确定水土保持管理优先考虑的对象，供政府相关部门科学决策及社会管理提供理论依据和新的思路。

简介：本文通过对武夷山自然保护区植被生态环境的分析,预测武夷山发展旅游对植被生态环境可能的影响,提出了武夷山自然保护区发展旅游业,应本着保护的原则,在注重生态伦理的基础上,有规划地进行,以达到资源的可持续发展的要求.

简介：结合开发建设项目水土保持监测工作的实践，针对广东西南部地区的自然地理特征和土壤流失现状，详细阐述了在不具备用控制站等传统方法监测的工程项目中，采用简易径流观测场、侵蚀沟体积量测法监测土壤侵蚀强度和流失过程，并应用扰动类型分类方法，增加了侵蚀强度监测的可操作性。同时，通过实施监测，总结出广东西南部地区开发建设项目的土壤流失特点，对该区域的水土保持监测工作具有一定的指导意义。

简介：应辩证地分析小水电与水土流失的关系，只要严格把好小水电水土保持的设计、审查、监督管理及验收关，小水电开发和水土保持两者就能相辅相成，相得益彰。

简介：利用2009~2013年相关数据,在城市生态环境与农村生态环境耦合协调关系评价指标体系构建的基础上,运用熵权法确定指标权重,同时引入耦合度与耦合协调度模型,定量计算云南城市生态环境与农村生态环境的耦合度与耦合协调度,并结合耦合度阶段与协调度类型划分标准对两者间的耦合协调关系进行定量评价。研究表明：从综合指数看,云南城市生态环境综合指数波动较大,农村生态环境综合指数变化比较平稳,且城市生态环境综合指数增幅小于农村生态环境综合指数增幅;从耦合度看,云南出现由农村生态环境滞后向城市生态环境滞后的转变,城市生态环境与农村生态环境耦合度经历了从磨合阶段到高水平耦合阶段的变化,两系统间的发展方向越趋有序,关系越趋稳定;从协调度看,云南城市生态环境与农村生态环境协调度呈上升趋势,耦合协调类型从低度协调转变为中度协调并最终呈现良好协调的发展态势。

简介：泉州市人均耕地面积仅0.025hm2,耕地占补平衡压力大.本文针对泉州市的实际情况,分析土地开发整理的潜力、目标,重点区域、重点工程、重点项目的分布状况,以及补充耕地资源的途径,以引导土地开发整理方向和结构,形成规模积聚效应.

简介：当前课程改革在基础教育领域正蓬勃地发展，在生物教学中开展综合实践活动，把传统的生物教学与综合实践活动融合在一起，是我校初中生物学科课程改革重要内容之一。环保教育正是综合实践活动的一项重要而又非常有意义的内容，普及大众的环保意识应从加强中学生的环保意识开始。因此在初中生物学科的课堂教学中渗透环保教育具有非常重要的意义。本文以七年级上册《绿色植物在生物圈中的作用》一课为例来谈谈如何在生物学科的课堂教学中渗透环保教育。

简介：以福银高速公路尤溪联合段为研究区域,探讨开发建设项目土壤侵蚀的监测方法。研究表明,遥感监测、实地建立径流小区、人工模拟降雨法、水文观测和实地调查测量法的综合集成是进行开发建设项目土壤侵蚀监测较好的方法体系：通过遥感法来监测项目建设前后土壤侵蚀、土地利用的动态变化,通过径流小区法、水文观测法和侵蚀沟法以获得项目土壤侵蚀量,结合实地调查和测量法进行监测土壤侵蚀造成的影响监测。

简介：水土保持是生态环境建设的主体，它在社会主义新农村建设中发挥了重要的作用。主要体现在：①水土保持改善了生态环境，为社会主义新农村建设奠定了良好的人文发展空间；②水土流失综合治理为社会主义新农村建设提供物质帮助和积累了资金；③水土保持综合科普教育培育了新型的农民；④加强基础设施建设，改善乡村人居环境。⑤水土保持监督执法规范了社会主义新农村建设对生态环境的行为，强化水土保持服务，为新农村建设保驾护航。

简介：生态足迹是衡量一个国家或地区可持续发展程度的一种方法，可定量反映人类活动对生态环境的影响和破坏程度。利用生态足迹模型，采用多源数据，以福州市经济技术开发区为例，评价人类活动对其生态环境的影响作用。分别计算了流域生态足迹、生态承载力、生态赤字以及万元GDP生态足迹，并分析其生态安全。结果表明生态足迹不断增加，且渐高于当地的生态承载力，呈现赤字，同时生态压力处于不安全状况，生态经济协调性差，生态环境处于不平衡状态，说明现有的可持续发展模式面临考验，社会经济与生态环境承受力不相协调。对此，提出了有利于该区生态、经济、环境协调发展的具体生态恢复对策和措施。

简介：通过调查云南省沾益县洞上河项目区大德小流域自然概况、农村社会经济状况、水土流失成因,对其水土流失和石漠化现状进行分析,以治理水土流失、改善生态环境、发展农村经济为目标,针对小流域特点,提出坡改梯、小型水利水保工程等整治方案,同时提出植被建设、封禁治理等措施,以有效推进岩溶区水土流失防治进程。

简介：论述了水土保持科普知识从青少年教育抓起的法律法规依据。通过开展授牌、授旗、讲座、征文、观摩、晚会等一系列水土保持科普知识普及活动，使青少年进一步树立起改善生态的责任意识、破坏生态的忧患意识和保护生态的法律意识，提高他们的综合和实践能力，形成人与自然和谐相处的健康生活习惯，培养他们良好的社会责任感和高尚的环境道德情操，以水土资源的可持续利用来推进社会主义新农村建设和保障社会经济的可持续发展。

简介：为配合福建生态省建设,南平市水土办与南平市普通教育教学研究室,依托建瓯二中等160多所中学开展水土保持教育活动,采取科研化起步,系列化施教,网络化拓展的策略,建构了"参与-感化、体验-强化、感悟-深化、激励-固化、养成-内化"的中学水土保持教育模式,使中学水土保持教育行动凸现科研化、课程化、日常化、系列化、公益化、养成化.3年多来共有4.8万多中学生接受较规范较全面的水土保持教育.本文就中学水土保持教育行动实施的策略作一概述.

简介：参与式农村评估(participatoryruralappraisal,PRA)是国际上20世纪90年代初发展起来并迅速推广运用的农村社会调查研究方法,其核心是一个在外来者与当地人之间相互沟通和对话的过程.在山西省吉县蔡家川流域应用PRA,对流域景观格局及其影响因子进行尝试性研究,主要采用PRA的半结构访谈、问题树等方法,调查分析当地社区信息,结合地理信息系统的空间数据管理功能,完成相关数据的集成及图示表达,此外,还选取部分景观组分进行格局分析.结果显示:PRA为人为因子信息获取及相关评价分析,提供了一个主动而有效的途径,它与地理信息系统和遥感的结合,有助于科学合理地诠释与解析现状格局成因及预测未来演变趋势.在蔡家川流域,近期导致景观格局变异的主要人为干扰,是由外来利益群体的直接行为与本地核心问题--'缺水'共同作用而形成的.

简介：为探讨大规模退耕对当地农村社会经济的影响,以快速农村评估法为理论基础,对县南沟和燕沟2条小流域1999年开展退耕还林还草工程以来,流域社会经济变化情况进行分析.结果表明,退耕虽造成当地粮食减产和粮食收入减少,但也促进了农业产业结构的调整和家庭收入的多元化.针对退耕负面效应,提出了解决思路.

简介：本文基于作者对中小学生是预防水土保持中坚力量这一现实的清晰认知，从中小学生践行水土保持的背景、目的、途径以及须注意的事宜等四方面对中小学生践行水土保持途径选择进行阐述。