简介:摘要随着经济社会的发展,人们在建成全面小康社会的同时也开始修身养性陶冶情操,对美的要求也更加严格。为了营造更好的生活环境,提高生活质量,景观建筑的审美要求也越来越受到人们的关注。建筑学专业是以理工类为基础的设计学科,其不仅在教学过程中强调实践的重要性,也十分强调学生的创意设计能力和艺术修养。在这样的前提条件下,教师需要结合自身的教学经验,将建筑专业美术教育与视觉创意相结合,确保学生的设计能力与建筑理论均得到有效提高。随着时代的发展,传统美术教学的方式显然已经无法满足当前阶段建筑专业学生发展的需要,建筑专业的美术教学不仅涉及本专业的基本知识与理论,也包括提高学生综合设计能力的基础美术课程。因此,建筑专业美术教学不应该单单局限于提高学生的手绘能力,教师应训练学生的发散性与创新性思维,并从多元的角度完善建筑专业美术的教学形式。视觉创意与视觉语言是当前建筑专业美术教学模式创新的重点,其主要是通过学生对基础课程的学习,进而掌握一种对事物观察极具敏感性的能力,这样不仅可以使学生辨别各种形式的视觉内容,而且可以对事物整体中各自分离的视觉形态有着更加准确的认识,这样建筑专业的学生在进行美术学习时,便可以进入一个全新的视觉领域中。在当前建筑专业美术教学改革中,学生设计能力的提高要依托于学生的观察能力。只有这样,学生才能获得对各种事物的深度理解,进而熟练掌握设计媒介的材料和艺术表达方式。
简介:专为儿童设计的室内娱乐空间很多儿童活动中心、儿童博物馆、亲子餐厅、儿童游乐园、迷你动物园、迷你水族馆……设计者除了要考虑功能性,更应该注重如何让儿童接受、如何与儿童产生互动性,如何满足儿童需求,对于孩子认知世界与美感的培养都是很有好处的。基于上面所述,为儿童做设计需要考虑一下几点
简介:摘要国民素质的水平影响着一个国家、民族的进步程度,而其中青少年受教育程度是决定国民素质高低的重要因素。留守义务教育儿童作为我国未成年人群的一部分,其受教育问题应该成为社会关注的焦点,成为国家工作的重点。本文笔者根据工作实践经验对农村留守儿童的教育对策进行了分析探讨。
简介:摘要 近年来,大批农民工进城务工,他们的子女年龄小,自理能力差,或由爷爷奶奶照顾,或由亲戚照顾,缺少父母的关爱,家庭教育缺乏,这便产生了农村留守儿童这一特殊群体。由于父母不在身边,留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀,表现出自卑、胆怯、缺乏安全感,人际交往能力较差。本文通过对一农村留守儿童求助者的咨询案例研究,结合咨询过程,展现留守儿童心理问题的特殊性和亟待关注性,本文通过对一农村抽样问卷调查、访谈、实地考察以及文献检索,对当地不同年龄段留守儿童问题情况以及干预措施进行探究,以期对此类问题儿童心理辅导提供有益的借鉴和参考,为解决当地乃至全国范围内的留守儿童身体及心理问题提供有力依据。