简介：【摘要】新课程理念倡导下，如何改革传统教学，让学生发挥思维潜能、主动学习呢？笔者结合自身教学实践，以“学习单”为切入点，贯穿于课前、课中、课后三个环节，积极探索自主学习的有效途径。

简介：传统的双休日作业普遍存在两种倾向：一是作业的单一性，即双休日作业以单纯的训练（题目）为主，虽然能覆盖上周所有的知识点，但忽视了对学生自主复习的意识和能力的培养；二是反馈的延时性，即由于下周一新授课的进行，教师对双休日作业的批阅、讲评不能及时进行．

简介：本文主要是通过对《建筑工程计量与计价》这门课程采用“任务单”、“工作单”形式进行教学改革后,对学生自主学习效果进行调研,对教学效果进行分析,希望能对本课程的教学水平的提高给带来一定的帮助。

简介：[摘要]本文以《古诗十九首》的群文阅读教学为例，实践“学习任务群”教学理念。在“学习任务群”理念的指引下，以学习任务单为载体来引导学生自主阅读，以学生任务活动为中心来进行课堂教学设计，以此构建高中语文教学群文阅读经验。

简介：

简介：摘要：在素质教育和课程改革的旗帜下，使学生在掌握知识的过程中，培养他们的创新能力、探究能力、合作能力等各方面的能力是学校教育教学的主要任务。经过自己的教学实践，笔者认为在初中英语任务型教学中应用小组合作学习是一个有效的途径，它不仅可以提高课堂教学效率，而且可以增强学生的学习兴趣，培养学生的创新、合作等能力。

简介：初中语文统编教材,构建了“教读”“自读”“名著阅读”三位一体的阅读学习体系,旨在要教会学生运用阅读方法和阅读策略去读书.这一目标的实现,需要教师将教材中呈现的教学内容转化为学生课堂上学习的具体任务,从“四级目标”（课程目标、阶段性目标、单元目标和文本目标）、文体思维、阅读目的和学情四个方面来确定学习任务,有助于优化课堂,进而提升学生的语文素养.

简介：清华大学早在2008年就提出了＂挑战性学习课程＂（ChallengeBasedLearning）,力图通过有趣的、有价值的挑战性问题,来吸引学生,激发学生的好奇心和求知欲,使学生能运用综合知识获取新知识,促使学生挑战自我、主动学习,培养学生的合作能力和创新能力。

简介：摘要：教育改革进程推行至今，教育理念的革新以及教学方法的创设为各个阶段学生的成长进步提供了有效的辅助。随着教育改革的深化，学生综合素养的提升俨然已经成为当前教育开展的重要目标。小学阶段作为学生成长进步过程中的基础夯实阶段，不仅是学生综合能力提升的黄金时期，更是学生自身知识面拓展与夯实的关键阶段。语文学科作为国语教育的重要组成部分，在小学生成长进步过程中的重要性是不言而喻的。随着知识的增长，如何构建清晰的知识框架与体系成为小学语文教师教学开展的新方向。学习任务群以学习任务为载体，关注学生更方面知识的整合，以提升学生语文核心素养为目标，成为当前小学语文教学的重要方式之一。本文就此展开论述。

简介：摘要:随着教育强国战略推进，我国教育教学阶段越来越注重教学思想的更新与教学方法的选择，近年来素质教育理念深层推进，越来越多人关注到指向深度学习方式的运用以及任务型学习实践策略在初中诗歌模块探索，对教师特提出了更为严格课程要求。指向深度学习作为新兴教学方式，在实践过程中促进了思维与灵感相互交织与碰撞，实现知识与技能转换与创新理解，能从诗歌探析中感悟人生哲理，真正实现教育高效化发展。基于此，本文就指向深度学习和任务型学习实践 的相关概述、应用意义、当前发展现状以及诗歌教学中指向深度任务型学习的必要性、原则进行探究，并提出相关提升策略，以切实推动诗歌教学的稳定发展。

简介：摘要：本文立足于初中语文教育实践，从“紧扣语文学科工具性特征”“立足语文学科人文性色彩”以及“满足学生长远发展的需求”这三个方面入手，针对初中语文单元学习任务群总学习目标的设计策略及其路径进行了细致阐述。

简介：摘要:随着教育强国战略推进，我国教育教学阶段越来越注重教学思想的更新与教学方法的选择，近年来素质教育理念深层推进，越来越多人关注到指向深度学习方式的运用以及任务型学习实践策略在初中诗歌模块探索，对教师特提出了更为严格课程要求。指向深度学习作为新兴教学方式，在实践过程中促进了思维与灵感相互交织与碰撞，实现知识与技能转换与创新理解，能从诗歌探析中感悟人生哲理，真正实现教育高效化发展。基于此，本文就指向深度学习和任务型学习实践 的相关概述、应用意义、当前发展现状以及诗歌教学中指向深度任务型学习的必要性、原则进行探究，并提出相关提升策略，以切实推动诗歌教学的稳定发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断推行和深入，新的教育理念以及新的教学方法，为各学段的学生学习和成长提供了很大的助力，同时也随着教育的改革，当前教育当前各学段的教育目标已经转变为提升学生的综合素养。小学是学生夯实基础以及成长进步的关键阶段，学生在这个时期不仅要不仅能够提升生综合能力，而且能够拓展与夯实自身的知识面。语文是国语教育的重要组成部分，对于小学阶段的学生而言其重要性不言而喻，随着学生年龄和知识的增长，小学语文教师教学过程中开始思考如何才能构建清晰的知识框架。学习任务群是以学习任务为载体，关注学生各方面知识的整合。以提升学生语文核心素养为目标，成为当前小学语文教学的重要方式之一。

简介：摘要：在小学语文课堂教学中，有针对性地帮助学困生走出困境，激发学习的积极性，增强自信心，养成良好的学习习惯，脱“困”变“优”。

简介：摘要：《浙江省小学语文学科教学建议》中提出“课内书面作业不少于8分钟”， 这一明确规定就要求我们的语文课堂要让学生多动笔练习。笔者针对当前“动笔练习”的现状，设计各种各样的“学习单”，通过“学习单”促使学生理解、运用语言，达到当堂巩固、运用语言，从而实现高效课堂。

简介：STEM教育重在创设具体的情境，让孩子们在情境中主动利用多种学科知识解决问题，并延伸到生活中，解决实际问题，培养孩子的综合解决问题的能力，它强调真实的情境和各个学科的融合。在STEM教育理念指导下的科学课堂中，任务单作为一种孩子亲历科学过程的印记，在科学概念的形成中起决定性作用，它的作用在于形成，而不在于展示。

简介：翻转课堂教学更能体现学生在教学中的主体地位,使学生的学习变得更加主动。在初中英语教学中,受学生年龄、学习基础等影响,学生的自学能力还有待培养,翻转课堂教学必须在任务单的应用下才更有效果。翻转课堂教学中任务单的应用可有效提高学生的自学能力,使学生在学习过程中目标明确、思路清晰,能更好地完成教学所预设的知识学习任务,对提高英语教学有效性有积极意义。结合英语教学中任务单应用前后的对比,对当前英

简介：摘要：改变传统的教学模式和学生的学习方式，“任务单”模式下分组联动，体现学生主体地位，实现高效历史课堂教学，培养学生的历史核心素养。

简介：

简介：【摘要】  活动任务单是课堂中学生实现自主学习的支架，能够引导学生高效地完成课堂内容的学习。本文通过三次对人教版英语五年级下册unit 2 read and write 《Robin likes them all》一课的活动任务单的设计与完善的探究，探索如何设计与优化小学英语读写课活动任务单，以促进读写课堂的高效教学。