简介：班级是学校教育和管理的基本单位,是学生朝夕相处的集体和共同成长的家园,一个充满爱心、团结协作、自由快乐和积极向上的班级是学生发展的最佳环境。为此,我校积极开展精品特色班级创建活动,为学生营造自主发展、健康成长的温馨氛围。

简介：太原市小店区晋阳街小学始建于1970年,现有21个教学班,学生1200人,教职工70人。近年来,在学校安全能力建设工作中,我校紧紧围绕＂为学生一生发展奠基＂的办学思想,以安全教育为抓手,努力打造平安校园、和谐校园。

简介：摘要实施新课程改革之后，小组合作学习走进了课堂，并且收到了非常好的效果。那么，如何在有限的课堂教学时间里让学生的潜能得到充分发掘，让学生真正充分地实施小组合作学习是贯彻新课程理念的关键。教师有必要科学合理地帮助学生建立合作学习小组，并积极引导每个学习小组展开活动，形成组内互助合作、组间积极竞争的激励机制，激发每个学生的学习主动性，注重学习的时效性,真正实现课堂的高效。

简介：

简介：分析学校工作的指导思想、方针、政策对构建和谐教研组的影响及作用，探讨教研组成员个人发展与集体发展的和谐关系，总结教研活动的开展与提高教学有效性的和谐等来说明如何创建和谐教研组．

简介：摘要：兴趣是学习的原动力，是认知活动中最活跃的因素，是发明创造的源泉。我们知道， 学生只有对学习内容感兴趣，才会以最佳的学习状态投入到学习之中。因此，教师在教学中应千方百计地激发调动学生的学习兴趣，美术教学更是如此，改变那种陈旧的教学模式，较好的调动学生学习美术的积极性，创建高效课堂是当今美术教学的重要需求。

简介：摘要：课堂是教师开展教学的主要场所，无论未来的教育方向如何发展，教师在教学中所展现出来的教学引导者角色永远是教学的重要一环。相应的，由于教师在教学中的重要性，那么教师在教学中所创建的教学课堂在很大程度上也就会对学生的学习产生较大的影响。在如今，新课标提出教师要能在教学中创建高效课堂，而为了达成这一教学目标，在教学实际中，教师就要能采用有效的教学方法对自己的教学进行调整，提升教学的效果。

简介：摘要用好用活小学教材是课程改革给教师的基本要求。教材是蓝本，例题是例子，照搬套用教材是对培养学生学科兴趣、创建适合学生的教材极为不利的做法。本文试图通过教材的加工与改组，探讨构建学生适切性教材的方法，来培养学生对数学学科学习的兴趣，提高数学教育教学质量，真正实现学生“人人获得良好数学教育”的教学理念。

简介：历史教学由于其学科所具有的特色在素质教育的实施中越发地显示出其重要性，进行素质教育的渠道固然是多种多样的，但不可否认的是学校教育教学的主渠道在课堂，实施素质教育的主渠道也在课堂，因此如何让素质教育走进课堂，真正做到素质教育目标课堂化，课堂教学过程素质教育化，这是历史教学实施素质教育的主旋律，也是在具体实施过程中值得研究和探讨的课题。

简介：不同学校有不同办学特色，对于培养学生的创新精神和实践能力具有积极的推动作用。客观地讲，实施学校特色化发展战略能够最大限度地挖掘教育资源潜力，积淀学校文化精髓，彰显学校办学个性，提高教育质量。那么如何创建特色学校呢？笔者认为应注重以下几点：

简介：文章简要论述了学习型学校的概念，从更新学校管理理念、提高领导履职能力、强化教师学习意识和转变教师评价方式等方面探讨了学习型学校的创建策略。

简介：创建优秀班集体是每个班主任的奋斗目标，也是作为班主任必须探究的课题。下面，笔者把自己创建优秀班集体的几点经验与各位同仁分享。一、利用分组值日让学生参与班级管理

简介：所谓高效课堂是指在常态课堂教学中，通过教师的引领和全体学生的主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率高质量地完成教学任务，促进学生发展最大化的教学。

简介：摘要班级是学校的基本单位，良好的班风不仅是安心学习和健康成长的保证，也是良好校风形成的基础。因此，班级管理中体现以人为本，打造一个优秀、和谐、文明的班集体，不仅能促进学生身心键康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。对荀子所建立的社会思想有更深入的了解。

简介：诵读经典是继承和弘扬中华民族优秀传统文化、提高学生人文素养的重要途径。2010年，我校被福建省语言文字委员会办公室，选取成为“中华诵·经典诵读行动”首批试点单位之一。在随后的“中华诵·经典诵读”年度评选活动中，我校连续两年荣膺“优秀组织奖”。本文以我校开展“中华诵·经典诵读行动”为例，谈谈我校在促进语言文字工作与技能训练、文化传承、人才培养相结合，创建书香校园方面的经验与思考。

简介：

简介：名校的内涵很丰富，我认为一所名校首先是一所质量一流的示范学校，是一所具有优秀教师群体并适宜名师成长的学校，是一所具有丰富内涵的文化学校，是一所得到社会公认的特色学校，是一所能够辐射广远的品牌学校。创建名校，是一所学校长时间文化积累的过程，是几代人智慧传递的历程，更是学校全体教职工精心孕育、合力打造的结果。

简介：

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简介：通过一个典型模拟考试题的课堂教学，从教师精心设置提问，到语言的引导、点拨、评价，启发和引导学生从多个方面、多个角度研究试题，激发学生主动参与到问题解决的活动中去．让学生在发现、猜想、探索、证明等思维活动过程中受到不同层次的思维训练．