简介：诗歌作为民族文化的精华,其翻译也至关重要。本文从美学的视角探讨了诗歌的英译,主要介绍了中国传统议论中几个重要的美学命题以及诗歌美的具体体现。将理论与翻译实例结合,欣赏诗词英译的魅力,同时为今后的诗歌翻译提供一定的思考。

简介：儿童阅读初感是指以儿童独特的眼光,在未经他人干预的情况下,调动自身原有的言语、情感、生活等经验,在自主理解文本的过程中进行的一种以想象、思考为主的审美行为。尊重、珍视儿童阅读初感,以＂顺守＂＂反刍＂＂织网＂之法育养儿童阅读初感,必定能实现儿童阅读能力和表达能力的双重提升,重构起指向儿童意义的阅读新图景。

简介：小学作文教学既是小学语文教学中的重要部分也是小学语文教学中的难点，以往的语文教学中忽视了小学生主体性地位和对个性发展的重视，没有给学生创造足够发展和发挥的空间，从而导致学生部分兴趣没能延续下去，对作文的写作动力也在逐渐降低。新的课程改革强调了学生和教师共同发展的教学思想，主张学生思想、

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简介：多元表征是符号表征、语言表征、操作表征、情境表征、图形表征等外在表征形式的综合，多元表征有利于学生加深对数学知识的理解，有利于学生构建良好的知识结构，增强学生全面审视问题的能力，并且帮助学生形成最优化的解题策略．因此运用多元表征理论指导解题教学具有重要的意义．

简介：二、理解下列词语的意思亘古：自古以来。呕心沥血：形容费尽心思和精力。凌厉：意气昂扬、奋起直前的样子。翩跹：形容舞姿的轻盈。审视：仔细看。粗犷：粗率豪放。雀跃：像小鸟那样跳来跳去，形容高兴的样子。

简介：翻转课堂作为一种新兴的教学模式，对教学结构、师生角色和教学交往方式进行重新定位。在翻转课堂背景下，教师发展存在构建教师专业身份认同、缺乏行动力量、理论和实践存在误差等实践困境，提出保留习惯、发扬持守、积极反思、正向控制等措施促进教师发展。

简介：“这简直太不可思议了!”小妮惊叹道。“那当然啦，棉花糖小村就是这么不可思议!”阿彩自豪地说，“走，我带你去参观一下。”小妮在阿彩的带领下，见到了好多不可思议的景象：除了可以吃的棉花糖草地外．还有伸手可及的棉花糖云朵．以及挂在果树上的各式各样的棉花糖水果，等等。这简直就是棉花糖的世界。

简介：二十一、实髋低于虚髋前文说弓步的后髋高于前髋，为什么？有三个原因。一是生理的。将弓步中“髋膝跟尖”四点同面的腿简化成杆件，前腿杆比后腿杆短，

简介：摘要针对新课程改革中部分教师过分重视化学知识传授而采取“一步到位”的做法，结合具体实际案例分析与反思，明确打造高效课堂的着力点，提出了解决问题的有效策略。

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简介：美国南北战争后在洪堡理论的指导下建立了现代教育体系,使得受教育者获得了科学的普及教育和职业教育,极大地推动了美国社会各个领域的超前发展,使之成为头号强国。

简介：南京市游府西街小学作为南京地区百年名校,在区域推进教育均衡发展的工作中义不容辞。自2011年以来,学校尝试通过"集团校""共同体办学""托管办学"等模式,与南京市鑫园小学、南京市慧园街小学建立集团校联盟,与南京市火瓦巷小学、南京市双塘小学实行一体化托管办学,放大优质教育资源,实现名校带动区域内薄弱学校的共同发展。一、人员:教育均衡的先行者1.校长流动,促进管理均衡"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先

简介：从文化科技融合的角度看,中国文化品牌尚存在文化资源未充分开发、文化产品科技附加值不高、文化品牌创意无法实施等问题。文化与科技融合,可增强文化品牌的表现力、传播力和保护力。在文化品牌建设价值链上的开发阶段、推广阶段和消费阶段,高新技术均可发挥作用,以推动文化品牌的建设。差异化定位、产业链整合、强强企业联盟等战略有利于保障文化品牌建设。

简介：由怀特海创立的过程哲学受到越来越多学者的关注与重视。用过程哲学来审视课程,可以带来诸多新的认识与启迪。在课程目的方面,由强调知识传授转向强调拥有智慧生活;在课程知识方面,由强调知识的客观性和普遍性转向强调知识的动态生成以及知识与生活的联系;在课程主体方面,由强调师生一方转向强调师生之间的相互依存和相互转化;在课程实施方面,由强调课程实施的忠实取向转向强调课程创生;在课程评价方面,主张建立多元的评价体系。

简介：新课程改革强调的三维目标中，“过程与方法”目标是具有可操作性的，是实现知识与技能目标及情感、态度、价值观目标的桥梁。在达成“过程与方法”目标相关的教学中，“教学等待”被越来越多的教育者、研究者所关注。本文拟结合现状对“教学等待”进行梳理，分析“教学不等待”的原因。并提出改善建议。

简介：网络已经成为学习的一种途径,并在知识传播中发挥着越来越大的作用。学习诊断、大数据分析将渗入整个教学环节之中,教师将更接近于发现真正的教学目标。弹性学制、个性化学习、终身学习成为常态,班级授课制面临极大挑战,依据班级授课制形成的教育管理、学校管理、师范教育、继续教育甚至教师身份等都将被重新定义和改写。新技术在重塑教育,大批的知识讲授型教师将丧失优势,＂新教育人＂将会不断产生,这也倒逼着教育和教师的改变,教师将会分流,教师的分工将更加细化。

简介：智旭出儒入佛的为学经历、援佛解儒的佛教思维和借儒扬佛的为学取向决定其用佛教思维和话语解读阳明心学之心本体论、"良知"论及"本体工夫"论。智旭用佛教话语比附和诠解阳明心学,其目的在于借助阳明心学的显学地位扩大佛教在晚明时期的影响,在很大程度上拓展了佛教的生存和发展空间,促进了晚明佛教的转型与复兴。

简介：当前，农村幼儿园美术教育普遍存在两大问题：美术教育内容选择上重技巧学习，造成幼儿作品模式化的局面，阻碍他们的思维和想象，扼杀他们潜在的创造意识；美术教育方法运用上忽视幼儿内在的体验，教师紧扣美术教育的知识性目标，而幼儿的情绪情感、语言表达能力、想象力、创造力、审美能力等这些在美术活动过程中潜在的情感目标和能力目标却很容易被教师轻视，甚至忽略。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“在美术活动中美术不单纯就是绘画……，在美术活动中要结合幼儿的年龄特点和生活经验，尽量挖掘出幼儿的内心世界和独特发现，在美术活动中培养幼儿的想象力。”作为教师，要以《指南》为导向，培养幼儿的艺术兴趣，激发他们的艺术情感，发展他们的良好个性，提高他们的表现和创作能力。