简介：

简介：内容摘要参与式教学法就是鼓励学生参与教学活动全过程的方法，其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性，贯彻教学民主的理念，创造师生平等、和谐的学习气氛，提高学生自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力，使教学过程更有利于突出教师的主导作用和学生的主体地位，体现以人为本的原则。

简介：随着社会的发展和经济的进步,教育机制也在进行着改革。传统的教育模式在一定程度上已经不适应现在的教学要求。传统的教育模式一般采用间接性的让学生接受知识,这样很不利于学生对所学知识的消化和理解。通过长时间的探究,教育学者们探究出一种体验式的教学,体验式教育模式在现在的教学中的引进,在一定程度上促进了现在教育的进步。

简介：摘要在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新”，学习不仅仅是把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识”，变成自己的“主见”、“思想”。而开放式教学正是提高学生学习能力和创新能力的一种新型教学模式。

简介：随着社会环境的不断改变,社会经济的不断发展,科技水平的不断进步,有关的教育事业也在不断的发展中进行自我完善,而在中职旅游专业中应用体验式的教学模式,是现阶段中职院校培养旅游人才的有效途径,但是受到传统意义上的教学模式和思想的影响,旅游业的人才培养受到一定的制约,这就需要教师依据学生的特点和需求不断地进行教学改革,从而建立符合学生发展的教育模式.

简介：引导式教学是一种体现“学生为主，教师为辅”的教学模式。它以目前普遍认可的一些重要学习和认知理论为基础，具有自己鲜明的教学特点。使用好引导式教学需要在课堂导入、激发动机、调动参与等教学环节中遵循这些认知规律、人性特点和教学思想。

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简介：＂现在好教师流动就像‘割韭菜’,村里面的好老师到了乡镇,乡镇的到了县城,县城的好老师到了市里,中西部的到了东部。这是一个很重要的问题,城里的好学校聚集了大量的好教师。＂前不久,全国政协委员、第十二届全国政协副秘书长朱永新在深圳举行的＂中小学办学体制改革高峰论坛＂

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简介：参与式教学是以教师引导为主,学生参与整个教学过程,完成知识建构、情感体验及能力培养的教学方法。这种教学方法与传统的讲授式教学不同,它注重提高学生分析问题、解决问题的实际应用能力,培养学生的团队协作精神,具有开放性、双向性、趣味性、操作性、创新性和反馈及时等特点,能够将知识变成能力与素养。

简介：摘要新课程标准要求我们的英语课堂以快乐参与行为和发展规律为依据，以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提，以调动孩子们的学习愿望、唤起满足孩子们个体发展需要为核心，以孩子们在情感思维行为等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征，让不同层次的孩子们都拥有快乐参与和自由发展的学习主阵地。

简介：新一轮课程改革的全面推进中,小学语文积极地进行了教学内容和教学方法的改革,但是语文教学中还存在着讲授多、问答多、语言实践少、自主感悟少,即人文过剩、工具不多、花样繁多、扎实不够等现象。要改变这样的现状,必须抓源头,即教师教学设计思路的形成——备课。备课是教师上课前所做的准备工作,是教师对教材理解和把握的过程。在新课程背景下,备课不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的

简介：摘要新型的自匹配式智能型充电器的自动匹配功能为包括三个方面的内容，第一为充电电流自动匹配；第二为充电电压自动匹配；第三为充电极性自动匹配。从而可大大提高充电的安全性。

简介：在德育教育实践中，我们常常会遇到这样的问题，学生听到的记不住，看到的容易忘，只有亲身体验的才刻骨铭心。正如美国教育家苏娜丹戴克说的：“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”长期的德育工作让我们意识到：“告诉式”德育只是浅层的信息“流经”，学生的道德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。在此思考的基础上，我校以区教育局德育专题案例为载体，进行了“体验式德育”的探索。

简介：摘要语文课程是小学教育体系的基础学科，主要学习语言文字的运用技巧，具有实践性与综合性等特点。教师的教学目标是强化小学生的语文知识综合运用能力。为此，不少教师为提升教学质量运用了递进循环式教学策略，并取得了不错的教学效果。笔者主要针对小学语文递进循环式教学策略作重点分析，同时制定了一些有效的教学对策。

简介：“广谱式”创新创业教育是我国高校创新创业教育发展的主要趋势。《“广谱式”创新创业教育通论》是作者建构的“广谱式”创新创业教育“三论体系”（“导论”、“概论”、“通论”）中的一部。着眼于“古今贯通”、“中西会通”和“系统融通”,以“理论意识”为统领,以“问题意识”为动力,以“范式意识”为指引,对“广谱式”创新创业教育的现实指向、战略导向、发展取向和协同推进策略进行积极探索,从根本上破解了价值观念、组织模式和制度建设这三个当前制约高校创新创业教育继续向纵深发展的瓶颈问题。目标在于创新创业教育理论前提的全面变革、本体问题的全新阐释和研究范式的整体转换,建构中国特色“广谱式”创新创业教育理论体系。

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简介：随着教育理念的不断更新、教育体制的不断改革，我们的教育目标以及教学任务也发生了很大的变化。在传统的教学工作中，许多教师通过课程安排最终想要达到的目的是提高学生的学习成绩。但是如今是一个素质教育的时代，以提高学生成绩为目的的教学模式已经逐步被时代所淘汰。提升学生的能力以及素养已经成为教学的主要目的。“递进循环式”教学作为新课标理念下的一种新型教学方法，已经在各个学科中逐渐的应用起来。在本论文中，我们主要以小学语文学科为例，重点研究“递进循环式”教学在小学语文教学中的应用策略。