简介：如果在河流的源头出了问题,那么,在它的下游无论花多少气力去进行治理也往往是白费.这是一个众所周知的事实.如果一个人在心灵上有了毛病,那么,在智能方面无论花多少心思效果也往往不佳.这却不是一个众所皆知的道理.

简介：摘要随着新课程的广泛推进，我们现行的初中语文教材的课文都紧紧围绕生活来选取。联系生活学习语文既“导流”又“开源”，有利于学生生动活泼地主动地学习，有利于学以致用和学文育人。那么，如何在教学中将语文这门学科与生活紧密结合起来呢？本文做了详细的阐述。

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简介：1958年3月，毛主席视察都江堰的情景至今令人难以忘怀。四川省都江堰市档案馆珍藏着当年主席视察时的几张照片，极其珍贵。新中国成立后，党中央致力民生改善，重视农业生产，注重水利建设。毛主席曾提出“水利是农业的命脉”，鼓励各地发展水利建设。1958年，在中央召开“成都会议”期间，毛主席专门安排视察了都江堰水利工程。

简介：《语文新课程标准》关于写作指出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。把学生的独特感受和体验摆在了首位。注重学生在写作上的心理特点，以学生的体验感悟激发写作动机，丰富其写作材料，从游戏、角色模拟、采风、多元化动态评价四个方面阐述了小学情境体验性作文教学的实践。

简介：高中语文课堂常常会陷入无趣而枯燥的困局，究其原因，是学生兴趣的缺失。而兴趣的培养和激发需要精彩的课堂，更需要源源不断的活水注入。语文活动就是激活语文的源头活水，它不仅包括学生活动。还有教师的活动。

简介：从某种意义上说，作文主要就是做两件事：占有材料与处理材料。许多学生在平时的生活与阅读中，都建立了自己的材料库，但散乱无序，一座材料库，犹如打劫后的商场，满眼都是东西，就是找不到自己想要的。材料的散乱无序往往成了学生不能迅速作文的瓶颈，因此，我们有必要用一根线把自己平时积累的材料都串成一条链、结成一个网，分门别类，成为一个有机的系统。作文时，就可以根据题目或话题的要求，按图索骥，信手拈来。

简介：倦怠是正常人的正常表现，在教师的从教生涯中，由于种种原因，会与“倦怠期”不期而遇。肖一名教师处于“职业倦怠期”时，其主要表现是：没有目标、没有动力，对什么都没兴趣，以刻板的机械程序对待教育教学，只盼早一点迎来退休那一天。如果教师不能平稳度过“倦怠期”，

简介：体育课中,场地、器械、学生的行为和身体状况、教学组织、天气等因素,都容易导致安全事故的发生。有些学校为规避责任,将体育器材封存起来,不向学生开放。此类因噎废食的做法,固然能够减少安全风险,却不利于学生的健康成长。因此,如何正确处理体育课中的安全问题,减少体育课中伤害事故的发生,成为学校安全教育必须面对的课题。消除场地安全隐患案例:"短距离跑"练习课上,做完准备活动后,学生们进行分组轮流练习。轮到殷望这

简介：《语文课程标准》在“教学策略的选择”部分指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。表达真情实感。”可见，习作其实就是一种与人交流的方式．一种记录生活、表达感情的方式。孩子们的生活无疑是多姿多彩的，内心感受是生动丰富的。有许多孩子在与人交流时，可以说得有条有理，甚至是眉飞色舞，但是一提到写作，就抓耳挠腮，觉得无话可说，无话可写。要改变这种现状，我们就要引导学生平时注重积累——多渎，多记．多看，多写，丰富语言，积累素材，为写作提供源头活水。

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简介：小学《品德与社会》就其教学内容来说，是一门综合课程，除了对学生进行思想品德、行为规范教育外，还有机融合了其他诸多方面的常识教育，如法制教育、历史和文化教育、地理和环境教育等，它能进一步扩大学生的视野，丰富学生的知识面，激发学生的学习兴趣。本文重点阐述的是个性的导入、贴近的生活、精彩的语言、灵动的方法是找寻品社课的“源头活水”。

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简介：2010年10月中国老教授协会档案与文秘专业委员会召开了第十三届学术年会．年会的主题是《文件立卷归档的理论与实践》。与会老专家、教授围绕现阶段按《归档文件整理规则》（以下简称《规则》）整理归档文件的方法存在的一些问题提出了质疑并进行了探讨。认为《规则》上有违反国际上通用的做法，即将一组有着历史联系、密不可分的文件材料集合在一起．完成从文件到档案的转化．形成保管统计单位。