简介：本研究试图用实验的方法,以第二语言学习者为研究对象,以汉语的五种歧义句式为研究材料,考察第二语言学习者的句法知识与阅读能力的关系,提出阅读教学中句法训练的可选策略,同时探讨了阅读教学中句法训练的作用.

简介：摘要中学这个年龄段的学生，如果他们对某个教师有好感，便对这位教师的课感兴趣，并分外重视，肯下大力气，花大功夫学这门功课。反之，如果他们不喜欢这位教师，出于逆反心理，就不愿意学或不学这位教师的课。所以，作为一名合格的英语教师，要经常接触学生，与学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，让教师本人在学生的眼中，成为一个不仅是可敬的师长，而且更是他们可亲可近的亲密朋友。不过这并非说学生的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个关心、帮助、爱护他们的目的和方式，因而批评的方式比批评本身更重要。

简介：文体学知识（二十五）作为文体手段的叙述方式（１）李逵六德语动词体系，如同其他许多语言一样，拥有表达不同确定程度的词素差异性。实现这种差别，主要是通过直陈式、虚拟式和命令式的语法形式；此外，作为补充，也可以借助情态副词和情态动词的词汇形式。关于命令式的...

简介：副词“一下子”在一般词典和教材中的解释是“表示短暂的时间，很快、立刻、突然”可是在留学生的话语中出现的有关“一下子”的病句，却难以用上面的定义解释，因此本文把“一下子”和“一时、立刻、忽然”等表示短暂时间的词在语义，语法，语用3个层面上的差别进行对比，认为“一下子”的基本意义是强调动作状态的瞬间变化，带有一次性和不可持续性。文章最后分析了留学生病句中的偏误。

简介：本文以符号学中的符号自我理论为工具，以薛忆沩的三个中篇小说《广州暴乱》、《一段被虚构掩盖的家史》和《通往天堂的最后那一段路程》作为研究对象，考察个人在历史中的身份与自我。考察发现在历史中个人的身份和自我存在着非常复杂的关系，由于种种原因，身份脱离了历史的语境，发生了巨大的转变，由各种身份累加而成的自我就与身份之间产生了强大的张力，并对历史构成了一种反讽。

简介：冠词的文体价值德语中，除了具有词义和形态价值的主要词类外，还有一些纯粹只有功能意义、而无词义价值的词类。其中冠词就是这种特别矛盾、文体上特别可变的词类。从冠词作为指示代词的起源来看，它常常具有一种指示意义（例如ｄｅｒ（ｄｉｅｓｅｒ）Ｈｅｒｗａｒｅｓ！...

简介：福建省同安县文教科在1964年12月13日举行全县小学生航海手旗通讯技术比赛,参加比赛的有12个学区(一个公社为一个学区)的代表队48人(每队男女队员各二人)。比赛项目是学习人民海军用手旗通讯收发报文,每人收发各两次。报文内容都是结合实际

简介：文体学知识（二十二）各个时态的文体特点──现在时李逵六现在时是说话者用来叙述眼前存在、眼前发生或普遍有效事件的一种时态。它可以表示一个事件存在或同时的现实，例如电视广播员说：Ｅｓｉｓｔｇｅｎａｕ２０Ｕｈｒ１５．ＷｉｒｓｃｈａｌｔｅｎｕｍｎａｃｈＦｒａ...

简介：高职学生语文应用能力不仅有语言能力层面的理解、表达和应用,也要有思想和精神层面的感悟和理解。体现在教材知识体系上就表现为听、说、读、写、思五个方面的能力训练。本文着重探讨教材知识体系与语文应用能力之间的对应关系。

简介：英语专业相关专业知识课程旨在扩大学生的知识面，拓宽其视野。但在相关专业知识课程开设方面存在一些误区，如追风市场及人文社科情结过重。相关专业知识课程应该突破英语专业和人文社科的局限。教学管理机制必须进行改革，实行真正意义上的学分制，同时要充分利用校内外资源，打造更优质的相关专业知识课程教师队伍。

简介：自然语言处理研究进入句处理阶段以后,无论基于规则还是基于统计的策略,都面临＂句法—语义＂接口或界面问题。本文基于大规模语义知识库,从词汇语义和句法语义两个维度,按照＂词汇单位—角色转化—范畴排序—句法实现＂的思路,以手部动作义场中＂打＂子场为典型个案,考察词汇单位凭借范畴义征实现为角色范畴的机制、角色的排序机制以及角色的句法配位规律,揭示了词汇语义对角色范畴句法实现的制约特点,以及角色的排序模式和句法实现的位置特点。

简介：运用语体知识进行精诚指导——语文教学现代化杂谈黄岳洲，陈本源在语文教学中，对一些范文进行精读指导，应该说是当前阅读指导的主要部分。精读指导承担着多种任务，例如教给学生关于阅读的各种知识、发展学生在阅读方面的各种能力，培养学生良好的阅读习惯等。语文教学...

简介：第二语言词汇习得的本质是获取目的语的词汇知识，其中学会使用目标词是词汇习得的关键。本研究从基于语料库的词汇知识提取角度，对外向型汉语学习词典的编纂提出以下建议：从语料库获取词语的使用频度、词语的功能及分布、词语的搭配及搭配频度，并充分考虑词语使用的典型结构框架。

简介：本文结合当今一些规范性语文工具书对异形词＂执著＂和＂执着＂的处理意见、这组异形词的历史渊源及目前使用情况进行了梳理和考察,发现＂执著＂和＂执着＂等异形词依然＂我行我素＂,辞书和词表处理意见不一致甚或相反。本文以为仅有以往的处理原则尚嫌不够,还应进行大量个案研究,逐一定＂形＂,由国家公布取舍结果,辞书或词表乃至各类教材保持高度一致,或可奏效。

简介：摘要写作是语文教学的重要组成部分，学生写作水平提升的关键在于写作策略的教学。但是从目前的小学语文写作教学现状来看，老师普遍注重对写作方法的讲解，忽视了对学生写作策略的引导与培养，这会严重的局限学生写作水平的提升。对此，本文以写作策略知识在小学语文教学的现状及应用为研究中心，旨在引起广大一线教育者的重视，提升学生的写作能力及语文综合素养。

简介：为继承、弘扬中华文化，在中学教好古文非常重要。但由于古文时隔久远，学习古文首先要解决的是消除语言的障碍，然后才谈得上鉴赏和领悟。这就要求老师要有比较丰富的语言文字学的知识，对有关字词的说明，不仅知其然，而且知其所以然，能够把问题的来龙去脉梳理清楚，而不是仅仅停留在注解的说明上。

简介：摘要中学这个年龄段的学生，如果他们对某个教师有好感，便对这位教师的课感兴趣，并分外重视，肯下大力气，花大功夫学这门功课。反之，如果他们不喜欢这位教师，出于逆反心理，就不愿意学或不学这位教师的课。所以，作为一名合格的英语教师，要经常接触学生，与学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，让教师本人在学生的眼中，成为一个不仅是可敬的师长，而且更是他们可亲可近的亲密朋友。不过这并非说学生的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个关心、帮助、爱护他们的目的和方式，因而批评的方式比批评本身更重要。

简介：二十世纪中叶,Goodman等提出的"心理语言学阅读模式"影响很大,受到普遍关注。多种因素的相互作用是这种模式的重要特征。进一步研究表明,更多的有效信息来自读者本身而不是阅读材料。阅读理论中的这种读者因素叫做"背景知识架构理论"(schematheory)。本文介绍了该理论在以读者为中心的心理语言学阅读模式中的举足轻重的作用,以及据此而产生的两个信息处理基本模式:自下而上模式和自上而下模式。最后,文章也探讨了如何运用该理论来指导阅读课教学等问题。

简介：斯图亚特·霍尔（StuartHall）是新左派传统中一位异类的知识分子。他的著作受安东尼奥·葛兰西（AntonioGramsci）的影响十分显著。今天我们能从霍尔的著作中学到：第一,我们必须认识到为了改变这个世界,知识分子干预的重要性。第二,我们应该继承他运用、结合理论与概念的创造性方法。通过这样的途径,我们方能理解当下的时代并寻找不同的选项。

简介：大多数说德语的人，只掌握德语巨大词汇量的一小部分，这部分词汇通常是人与人交际所必需的。还有一部分词汇是一定范围、一定阶层的人群所特有的。第一部分词汇我们称之为一般词汇，它是语言群体中大多数成员运用和理解的词汇；而第二部分，就是特殊词汇了。当然，两者之...