简介：隐性知识是指隐藏于教材中未被表述或虽有表述但同学们必须通过一定深度的思考才能理解的知识。目前高考文科综合历史部分更加注重对能力的考查,而对隐性知识的学习不但影响同学们对历史知识体系的构建,也会影响同学们的历史学习能力和学习效果。因此,同学们在学习高中历史时一定要挖掘教材中的隐性知识,优化高中历史学习,以提高历史成绩。

简介：为了解高中信息技术教师本体性知识的现状，我们进行了问卷调查、深度访谈和课堂观察等调研活动。为保证问卷工具和访谈工具的有效性，我们进行了预调查，通过反馈意见对问卷工具和访谈工具进行了相应的修改与完善。调研样本为吉林省五个地区（长春、四平、延边、通化、白城）的34所高中的信息技术教师。本调查共收回有效问卷100份，教师访谈30份。

简介：在《理想国》中,柏拉图有关诗歌的明确态度及立场与他围绕诗歌的主张之间包含一种悖论性张力。本文试图从柏拉图的知识论主张出发,以诗歌是诗性知识为前提,探讨其诗学态度、立场及主张。本文提出,柏拉图承认诗歌是知识,在伦理、政治、经济、法律、历史、科学等人类存在的全部维度上具有知识意义。然而,从知识的对象及方法角度审视,诗歌不以真正的存在为对象,模仿使诗歌在方法论意义上陷入'扮演'或'像'的似是而非境地。柏拉图指出了诗性知识在对象及方法上的问题,目的是为雅典城邦确立新的知识对象和方法。

简介：

简介：在初中数学教学中,教师要开展策略性教学来提高学生的思维水平,提高学生的解题水平.教师开展策略性教学的设计要点是应用典型数学习题帮助学生突破思维框架、熟悉数学思想、增加解题经验.

简介：一、由“零”到“整”，体会程序性知识的“结构美”从数学学科的整体分析，很多知识都具有程序性的特征，随着年级的增长这种特征在教学过程中的出现频率也会逐步提高。《角的度量》属于以操作技能的形成作为主要目标的内容，事实上，其背后还蕴含着积累数学活动经验的教学意图。这种经验一方面是直接的操作经验，另一方面则表现为对“测量活动”整体感知的一种间接经验。

简介：本文针对背景中提到的学生学习生物时的困惑，和教师需要的理论，总结了三种学习生物知识的方法，包括建立知识结构、将知识进行组织、创设让学生印象深刻的学习情境。并为每种方法在认知教学心理学领域找到了理论依据。

简介：摘要从数据中发现不确定知识并进行量化一直是研究的难点，在阐述不确定性知识概念的基础上，λ构造叠加算子，并应用该算子从实际例子中发现不确定性知识，从结果可以看出，该算法得到的不确定知识可靠性较高。

简介：性知识教育是每个人都应获得的基础教育之一.由于传统观念的束缚和我国中、小学教育对性知识教育的忽视,造成我国国民素质在这方面和西方发达国家之间存在很大的差距,这也是当前众多夫妻关系不合谐或性生活质量不高的主要原因.在医学临床上,不少性功能障碍患者就仅仅是因为性知识缺乏而造成.所以性知识教育也是性治疗的重要组成部分,而且有些知识和观念是病人在开始其它治疗前必须获知和具备的.性保健治疗所隶属的性医学就是从医学的角度对性行为进行研究,使之为人类的身心健康服务的一门综合性、边缘性和新兴的学科.因此,从性医学角度出发,性知识教育应具备以下内容.

简介：摘要在经济时代的背景下，图书馆知识管理是知识经济时代图书馆内部管理必然的选择。图书馆知识管理的重要内容分为显性知识的管理和隐性知识的管理。隐性知识的管理是图书馆知识创新的源泉，它直接影响着图书馆的工作质量和服务水平。图书馆知识管理内容之一就是要挖掘存在于图书馆员个体的隐性知识，并通过共享机制，使隐性知识与其最需要

简介：“云南十八怪”作为云南省独有的地方性民俗文化事象,经历了从散乱碎化——文化他者建构——文化持有者重构的历史过程,标志着“云南十八怪”已从朴素独特的民俗事象转化为以“符号消费”为主的文化品牌阶段。而依据这一转化过程,得出“云南十八怪”的适应机制分为生态性适应和社会性适应两类,最后针对“云南十八怪”在适应环境的过程中所遇到的问题和挑战作了进一步地探讨和思考。

简介：农村教师地方性知识手册是依据教科书内容脉络而进行的农村资源汇编;在促进学生理解教科书、辅助农村教师开展教学活动、完善农村教师知识结构、增进农村学生文化认同和乡土情感等方面有着重要意义;其内容结构受地域和学科的影响,主要包括地方资源、教科书说明、教学建议三个部分;其编制过程涉及需求调研、收集资源、分析教材、排版编写等步骤;在应用中,要注意教材为主、按需使用、联系实践等原则,并建立教师合作交流机制,及时进行评价与反思,引导学生实地体验。

简介：

简介：民族地方性知识的文化内核隐藏在许多表现形式（如语言的、仪式的、物质的等）背后，这给大众的理解和运用造成了障碍。因此，需要我们花费更多的精力和时间对各种表现形式蕴涵的民族地方性知识进行积极的研究、探索、揭示、报道和解读，使其显性化，方便民族大众的阅读。

简介：

简介：隐性知识是指存在于个体中的、私人的且具有情境依赖的知识，具有六个特点：意会性，个体性，非理性，情境性，偶然性，创造性。隐性知识是创新能力产生的前提。隐性知识的有效传递对创新型人才培养具有重要意义，可改善人才的知识结构，是培养人才创新思维能力、创新实践能力的关键。基于隐性知识培养高校创新型人才的具体途径：构建工作室教学模式：实施导师制；创建实践教学模式。

简介：大学教师的隐性知识在教学、科研和服务工作中发挥着重要的作用。本文从知识管理的视角探讨教授终身职制度的隐性知识管理功能，回答了对教授终身职制度的质疑和批评，分析了终身职制度为大学教师隐性知识累积、转化与传递方面提供的保障，进而提出了对我国大学师资管理工作的启示和建议。

简介：隐性知识的获得需要非正式的学习环境。虚拟学习社区是基于网络的虚拟学习环境，它的情境性、交互性以及便捷的管理工具能有效地促进显性知识与隐性知识的转化，促进个体隐性知识的建构。结合虚拟学习社区在促进个体隐性知识建构方面的优势，提出虚拟学习社区中个体隐性知识的转化方武。

简介：院我国工科院校认识实习和生产实习的实践教学大都各自编写讲义，其内容都比较零散，没有形成系统性的知识体系。这与社会企业需求的重点知识内容和难点知识内容有较大的差距，导致了实践教学质量不能大幅提高。依据社会企业需求的基本点、重点和难点知识内容，构成认识实习和生产实习全过程的三个层次的系统性知识体系，必将大幅度提高专业教师实践教学水平、实践教学教材建设和实践教学质量。

简介：摘 要：本文在界定隐性知识的基础上，探讨了隐性知识传递的必要性及传递方式，论述了我国高校图书馆在隐性知识管理体系中存在的问题，并从多个角度总结了隐性知识在各大学图书馆读者服务中传递的未来发展方向。