简介：最新发布的V505是505系列的第五代产品。V505的推出给人耳目一新的感觉，全新设计的构架，摒弃了以往505系列单轴的设计风格，采用了内置Combo光驱的双轴构架。采用移动版赛扬1.7GHz处理器型号的V505MZC以12888元的低价创下了索尼有史以来最便宜的行货笔记本电脑。而采用迅驰移动技术的MCP，配备了ATIMOBILITYRADEON9200显示卡，在12.1屏幕的机种中，可谓性能超强。

简介：摘要： 游泳无疑是防止溺亡、利于自救救人的必备生存技能之一，而且游泳有助于提升勇气与耐力，且在水中运动，引起关节肌肉的损伤比较小，也利于塑造健美身形，是一种锻炼效果良好的大众体育活动。因此，在 小学开设游泳课，是 与时俱进之举。同时， 这才是防溺水、保安全的治本之策。鉴于此，本文对小学体育教学中开展游泳课程的重要性 进行了探索。

简介：中国人把现代西方文明的强势之处理解成两个词：“科学”和“民主”。这两个东西恰恰都来自希腊。自“五四”以来，中国人接纳德先生（科学）和赛先生（民主）的过程十分艰难。原因有很多，但其中有一点就是我们没有扣住科学和民主后面更基本的“自由”理念。

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简介：对于大多数高中生来说,通过高考升读理想的大学正是高中三年的核心所在,想必同学们都对未来的大学生活满怀遐想吧？事实上,大学期间有一门非常关键的“失败课”,这是每个大一新生的必经之路一通过了这门课,你们才能真正踏上人生之路哦!

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简介：数学是一门符号科学，数学符号经数学逻辑构成数学语言．数学语言是世界上独特的最精练的语言，由符号和图形组成，准确地表达数学事实和数学意含。

简介：<正>2004新门球规则把是否限制过一门的次数问题写进了附则中,但应该如何执行呢?“同一号球如三轮没有通过一门则去比赛资格”的规定,自1996年开始实行。这一规定无疑限制了一门球“放弃”过多的现象,对促进门球运动的发展起了积极的作用。但却也增加了参赛者;“特别是老年参赛者的精神压力。在群体对抗的球类比赛中,足球队员因严重犯规被出示红牌罚下场;冰球队员犯规被暂停2分钟等造成的缺员赛,场上队员都有可能从技、战术上弥补这个缺陷造成的损失。而在门球比赛中,由于技术、心理以及场地等非犯规因素影响而被“罚”。

简介：相比单语者，双语者需要较少的脑力来完成任务，《脑与语言》杂志一项新发表的研究称。西北大学和休斯顿大学的研究人员，对18名英语单语者、l7名西班牙语和英语双语者，使用功能性核磁共振成像（fMRI）扫描，研究了大脑活动和工作记忆测试，在研究中，双语者在成长过程中都能够精通使用两种语言。

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简介：“是不是每个孩子都应该学艺术？这样的素质教育是增负吗？”当记者把问题抛给中央音乐学院教授周海宏的时候，他显得很诧异：“你问学艺术是不是负担？为什么没有人说学数学、学物理是负担？这是艺术长期缺失之后产生的错误观点。”

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简介：以著名网球运动员麦肯罗等患有心理障碍的表现及田径十项全能世界巨星汤普森等重视运学心理训练,采用心理疗法,保持良好心理状态并获得成功的例子,阐明运动心理学对于提高运动员成绩的重要作用。

简介：德里达是法国后现代主义哲学的代表人物。《论文字学》是他的重要著作之一。对《论文字学》一书，某些人认为这是一部纯哲学著作，是给哲学家读的。其实不然，西方的某些哲学家自上个世纪五、六十年代起，为了走出“哲学危机”，纷纷把某门学科作为了哲学的研究对象。德里达正是在此时涉足了语言学领域。他从哲学的角度重新审视了“语言学”的一些传统概念并提出了自己的主张。

简介：<正>新时期10年是我国民间文学园地水暖花香的春天。我们在基本理论、神话、史诗、传说、童话、歌谣、故事诸方面的研究发展迅疾，成果赫赫，为历史上任何时期所无法比拟。特别是神话学，它以突破性的进展在全国论坛引起了震动，不仅成了民间文学领域中的带头学科，甚至在整个学术界也是一门众所注目的“显学”。

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简介：上好《导游实务》课程，旨在使学生掌握导游工作的运作程序，通过对游览前、游览中和游览后导游活动知识点的讲解和模拟，尤其是对游览中各种情景的设计和示范，培养学生的导游讲解能力、旅游服务能力和问题处理能力。

简介：数学是一门重要而应用广泛的学科，被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石。数学教学艺术的探讨应比一般的教学艺术有着更为丰富和具体的内容。

简介：自20世纪60年代以来,诠释学已成为这个时代哲学的＂共通语＂。能否借鉴西方诠释学成果或者透过其理论视域来思考经学的有关问题,是一个颇具意义的话题。然而,自＂诠释学＂正式进入中国（大陆）以来,操用诠释学的术语和理论来谈论中国学术问题的学者尚未真正抓住诠释学的主题,造成这种＂误读＂的原因,主要在于对诠释学的存在论内涵的忽视。我们无法仅从经学本身所必定包含的文本理解与解释的因素就简单地判定经学是一门诠释学,而是应该紧紧把握诠释学所展开的＂对历史学的客观主义和实证主义的物理主义认识理想＂的批判来看待经学研究本身的问题。我们认为,是否立足于＂一种对方法论合理性的遗弃＂,是经学诠释学是否可能的理论基点。