简介：

简介：摘要：中职幼儿保育专业实训室建设是培养幼儿保育人才不可或缺的一环。通过实训室的建设，学生可以在模拟真实场景下进行实际操作，提高实践能力和技术水平。然而，在实训室建设过程中，存在着一些问题，如师资培养、设备更新与维护等。本文将对这些问题进行探析，为中职幼儿保育专业实训室建设提供参考和建议。

简介：摘要： 近代科技开发总公司在很大程度上决定了当代测绘科学的走向。这种发展趋势体现在新的检测与测绘理念的普及以及科技整合方面。新的交叉、交叉、交叉的检测与绘图与检测与绘图的交叉与融合，与其它专业的交叉与融合，是“数字地球”与“数字中国”的重要组成部分。在这一背景下，对地图学和近代测量技术的发展作了较为详尽的论述。

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简介：摘要：本文对物联网工程专业的特色建设进行研究。物联网工程作为一门新兴的学科，具有诸多独特的特点和优势。物联网工程是指通过无线传感器网络、云计算和大数据技术等手段，将各种物理设备与互联网连接起来，实现智能化、自动化和网络化的管理和控制。这为人们的生产、生活、与管理带来了巨大的变革和发展机遇。

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简介：摘要：目前，随着我国经济的发展和教育体制的不断完善，教育教学模式也发生了很大的变化。安全工程学是一门在大学里刚刚兴起的新课程，它的教学水平直接关系到国家的安全工程学的发展。要让安全工程更好地与社会发展需求相适应，培养出高质量的安全工程特色专业人才，就必须要加强对相关专业的建设，对教学质量进行优化。

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简介：摘要：专业工程教育专业认证是根据国际工程师认证的标准和要求，对教育机构和培养计划进行评估和认证，以保证学生的学习质量、毕业生的竞争能力和社会需求的匹配。认证时船舶轮机工程专业相关人员应该向专业教育认证机构提交相关材料和信息，开展评估和认证工作。船舶轮机工程专业的应用型人才培养模式需要不断创新和完善，符合国际工程师认证的标准和要求，为培养高素质专业人才打下坚实的基础。

简介：摘要：专业认同作为影响大学生专业学习动机和专业能力发展的重要影响因素，对于指导大学生专业发展具有重要价值。本文主要采取理论研究与实证研究相结合的研究方法，通过文献分析法、问卷调查法、数理统计分析法等方法，通过问卷调查、特殊学生跟踪调查等方式针对项目主题展开调研，基于问题的提出及研究意义，在阐明专业认同感内涵特征的基础上，分析分专业录取背景下大学生专业认同感的影响因素，并且针对问题提出可行的解决方案。

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简介：摘要：新时代乡村教育的发展离不开乡村教师的专业发展，校本教研是新时期乡村教师专业发展的主要方式，同时也是实现乡村教师专业成长的重要途径。校本教研有利于解决乡村教师面临的问题，有利于提高乡村教师专业素养，有助于促进乡村教师专业成长。本文主要从以下方面进行探讨：通过对校本教研背景和意义的阐述，分析当前我国校本教研工作中存在的问题，阐述校本教研视域下如何有效提升乡村教师专业思想和理念；针对校本教研中存在问题提出相应的对策，为有效推动校本教研在提升乡村教师专业成长中发挥重要作用提供参考。

简介：摘要：中职教育致力于培养中等专业技术人才。中职学校的专业教学的地位在教学中举足轻重。但目前中等职业学校的专业教学存在一些问题，亟待加强和改善。本文通过对中职学校计算机专业教学中的如何提高学生实践动手能力进行探讨，对目前中职学校计算机操作技能的教育状况进行了剖析，提出了一些有针对性的对策和意见，希望以此来推动中职学校学生实践能力的提高。

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简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。高职是为国家和社会输送创新型人才的重要渠道，必须肩负起重任。针对当前高职在人力资源管理专业培养中出现的教学内容难以适应社会需求和满足用人单位需要，教学理论和实践脱节的问题，人力资源管理专业人才培养模式创新，实现理论和实践的有效衔接与相互匹配非常必要。在“新商科”背景下，立足创新型人才培养目标，以人力资源管理专业人才培养模式的创新实践为例，研究社会需求导向下的创新型人才培养模式构建，对专业人才培养进行系统优化，在提升学生的创新创业能力和社会适应能力等方面进行有益探索和实践，也具有广泛的现实意义和社会价值。

简介：摘要：近些年，随着社会进步和经济的飞速发展，我国对文化和旅游的融合发展可谓是高度重视。文旅产业的高质量发展离不开高素质技术技能型服务人才，高职旅游专业肩负着为旅游行业输送实用型人才的重大使命。产教融合是当前职业院校发展的必走之路。近年来，高职院校纷纷响应习总书记号召，根据学校的实际情况及各专业所具有的不同特点开展校企协同产教融合育人的探索与实践，在一定程度上较传统教育育人模式取得了较大进步。本文探讨了旅游管理专业产教融合实践中提升高职专业教师实践能力的方法。

简介：【摘要】中职德育要充分发挥其育人的实效性，就必须撷专业之特色，构建有专业特色的教学模式。基于此，本文分别从通过专业课程创新模式的创新，增强学生的德育体验；基于课程内容对德育点进行深入挖掘；优化专业教材，巧妙渗透寓德育内容；基于专业实操，强化德育指导四个方面提出了中职政治有专业特色教学模式构建的策略。

简介：摘要目的分析医学技术类专业大类招生、大类培养和专业分流现存问题，为优化改进当前医学技术类专业人才培养模式提供参考。方法2021年9月，以天津医科大学医学技术学院2019级和2020级431名学生为研究对象，采用调查问卷方法，对大类招生，大类培养和专业分流3个方面情况进行调研。对学生第一学年必修课程平均加权成绩和专业分流结果进行一般线性模型分析，评估学生专业选择情况。结果381份有效问卷的分析结果显示，249人(65.4%)认为大类培养能够提高学习积极性，为专业分流提供帮助，217人(57.0%)对大类招生政策缺乏了解；285人(74.8%)对于大类培养课程设置表示满意；105人(27.6%)在专业分流后感到焦虑和沮丧，而且认为没有分配到理想专业会影响其学习积极性。2019级医学检验技术、医学影像技术等专业学生第一学年平均加权成绩分别为(82.56±2.94)分、(79.15±4.17)分，2020级学生成绩分别为(83.30±2.61)分、(79.29±2.93)分，2个年级的各专业学生间成绩差异均具有统计学意义(均P<0.001)。2019级与2020级专业分流第一志愿报名医学检验技术专业的人数比例分别为55.3%(119/215)和40.7%(88/216)，其他专业报名比例均低于30.0%。各专业学生成绩和志愿分布结果显示，专业分流开始出现冷热门分化趋势。结论大类招生、大类培养和专业分流可加速医学技术类专业人才培养模式改革、提高人才培养质量，但需要加强大类招生大类培养宣传力度，增加专业引导，建设学生专业分流后心理辅导，探索新的用于专业分流的评价机制。