简介:摘要目的强化辅助用药的管理,以期有效控制辅助用药滥用现象,确保临床医师合理、科学的用药,构建严格辅助用药的管理模式。方法构建本院辅助用药目录,借助医院信息系统,将我院2015—2016年辅助用药的用药数量等数据展开收集、分析,评价、总结辅助用药的处方及其医嘱情况。结果对比我院辅助治疗药品管理制度实施前(2014年)、实施后(2015年、2016年)的辅助治疗药品管理质量考核效果,可以总结实施干预措施后,辅助治疗用药占总收入比例分别下降1.93%和4.65%,患者的辅助治疗药费比例下降显著,干预措施效果明显。结论强化辅助治疗用药的监管力度,构建管理组织,可以辅助治疗用药品种、金额的大幅度降低,有效杜绝辅助治疗用药临床不合理使用情况的出现,进一步缓解患者负担,值得推广。
简介:摘要:实现发展与科技的进步,使得新事物的发展得以进一步加速,就整体我国的教育行业而言,需要进一步的对人才以创新型的培育方式进行有效的管理,由此在我国的小学阶段需要进一步的对小学生的多元化特征予以充分的重视,进而使自身的小学班级管理工作所有的多元化态方法得以有效的增加,从而使小学生能够进一步的通过优秀且丰富的班级管理模式,使自身的生活态度、学习态度及相应的三观得以有效的建立,相应的班主任需要进一步加强自身的班级管理能力,并且进一步更新传统的班级管理手段与管理模式,在相应的管理过程中积极应用有效的创新型管理方式,从而使我国的小学班级管理能够具有较为优质的有效性。
简介:摘要随着我国教育事业的不断发展,对于我国小学班主任管理越来越重视。在学生成长过程中,班主任扮演着十分重要的角色。小学班主任的教育管理是一项复杂而充满艺术性的工作,对于学生的成长成才起着至关重要的作用。随着教育改革和时代发展的需求,小学班主任的教育管理需要班主任在工作过程中用真心去对待每一个学生,促进学生能够健康快乐成长。
简介:摘要在时代发展日新月异的今天,新课程教育的推行是提高我国教育综合水平的基本途径。对于农村中小学,传统的陈旧管理模式必将不适应于创新教育体制,这就要求我们管理人员,更新他们的教学观念、管理方式来适应整体教育改革。管理创新模式,指的是首先从理论的角度建立新的教学理念、新的管理方式,来实现新课程教育。在平常教学过程中,教师、家长都以学生最终取得的成绩来评判教学质量。但是,小学教育的重要性不仅仅体现在成绩的高低上,更重要的是小学教育将为学生的终身学习和发展奠定基础。基于这种情况,我们要重视校园的管理模式,以及学生是在何种环境下成长发育,而不是一味凭分数说话。创造环境最重要的因素就是学校的管理模式。