简介：摘要预结算审核是对建筑工程造价的合理性进行定性，根据实际工程项目核对及审查，及时纠正不合理的造价信息，从而有效控制工程造价。本文根据多年工作实践经验，对建筑造价预结算审核的技巧进行探讨。

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简介：辰河高腔是流行于湖南沅水中上游地区的一种古老地方戏,在长期的发展与演变过程中,形成了自己独特的艺术风格,具有别具一格的表演技巧与表演行当。最初,辰河高腔行当分为生、旦、净、丑、外、副、末、贴等8个角色,到了清末民国初年之后变为生、旦、净、丑4个行当,其中生角又分为正生、老生、红生、小生,旦角可分为正旦、小旦、摇旦、老旦等。辰河高腔有着特殊的表演技巧,如甩发、喷火、老背少、耍獠牙、打八彩、打钢叉、金蝉脱壳、打三官堂、罗汉演武等。可以认定,辰河高腔是一部结合民间武术、杂技、音乐、宗教以及佛、道、傩等祭祀仪式的大型仪式剧。

简介：小学中年级阶段是培养学生写作热、幅度提升学生写作能力的关键时期。因此,教师就需要采用一些有效的教学方式,让学生不再惧怕作文写作,并且在写作中根据自己的所感所想来进行写作,学会通过写作表达自己的情感。

简介：化学作为高中重要的科学，在化学教学中运用化学解题思路和技巧能够帮助学生巩固所学的化学知识，并灵活运用到类似的题型中，提升学习成绩。文章主要从化学解题思路入手，分析了高中化学解题思路及技巧，以供参考、借鉴。

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简介：摘要近年来医患纠纷的发生率逐年递增，70%的医患纠纷来源于医患沟通不畅，患者对医生的误解增加，最大的误解是医疗的不确定性。虽然医疗条件相对优越，但还有很多疾病病因不明，因患者个体差异，导致病人无法恢复，而患者不知情，对医生产生误解，所以要加强医患沟通，减少医患纠纷。

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简介：＂鉴赏诗歌的形象＂是高考考纲中明确规定的一个考点,也是历年高考诗歌鉴赏题的一个常考点。分析诗歌的形象对于理解诗歌的内容和评价作者的观点态度及思想情感都有着极其重要的意义。诗歌中的形象具体来说可分为三类：人物形象、景象和物象。下面笔者结合一些具有代表性的诗歌来详细论述这三类形象的特点及相关答题技巧。一、人物形象类诗歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。

简介：摘要提升沟通的技巧，加强护理人员与患者之间的沟通，将患者放置在工作的中心，建立起良好的护患关系，能够显著地提升患者在住院期间的安全感以及信任感等，同时，护理人员与患者进行良好的沟通，也能显著地降低患者的痛苦，提供非常令人满意且放心的住院体验，帮助其尽快恢复健康。

简介：摘要目的分析和研究沟通技巧在急诊患者中的应用效果。方法我们将2014年3月～2016年3月急诊患者212例做为研究对象，按护理过程中应用沟通技巧与否将其分为沟通组106例与对照组106例。对照组护理人员采用常规方法行护患间沟通；沟通组护理人员将沟通技巧应用于护患沟通间，将两组护患纠纷发生情况进行对比。结果两组患者护患纠纷发生率结果比较具有统计学意义P＜0.05。结论将沟通技巧应用于急诊患者护理中，其能够避免或减少护患纠纷发生，对提高临床护理质量及融洽护患关系均具有重要作用。

简介：摘要课堂导入是指教师在课堂开始之时，通过各种方法引导学生进入课堂学习的一种方式。课堂的导入，是课堂教学中不可忽视的环节。俗话说“良好的开端是成功的一半。”在初中数学教学中，作为数学教师，我们应该精心设计课堂导入，以有效的导入方法来激起学生们学习的兴趣，为整个课堂的成功铺下基石。

简介：摘要建筑工程发展速度加快，工程资料整理作为工程管理的重要组成部分，也需要得到重视。本文对目前工程资料整理的要求进行了分析，总结了当前工程资料整理中存在的不足，并给出了改善这些问题的建议，以保障工程资料整理的真实性和规范性，使工程施工顺利的进行。

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简介：阅读教学作为初中语文教学的一项基本内容,作用非常重要。在初中语文阅读教学中,小说占有较大比例。所以初中语文的小说阅读教学的好坏与学生语文能力的强弱息息相关。小说阅读教学的优势在于可以凭借其趣味性调动学生的学习积极性,借此培养学生的语言表达能力和写作能力。笔者以《社戏》《小圣施威降大圣》《我的叔叔于勒》《孔乙己》为例,研究初中语文的小说阅读教学方法及技巧。一、创设情景吸引学生阅读兴趣教学情境是指在课堂教学中主动积极建构具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教师可以利用生活实际创设教学情境。比如在7年级下册（人教版）的《社戏》,

简介：在当前的小学语文教学中,师生之间的隔阂严重阻碍了师生之间的互动,也影响了课程改革的深化。理论上讲,教学活动的成果与师生互动的效果有很大的关联,因此要仔细分析师生互动不和谐的原因,并通过行之有效的方法解决这个问题,只有这样,才能在小学语文教学中有效开展师生互动。一、用提问的方式进行师生互动师生互动的教学,就是让学生不再被动地接受知识,而是成为学习的主体。

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简介：高中政治主观题是政治试题中的一种重要题型。高中政治主观题又称材料分析题，一般由一两则材料和设问组成。主观题信息量大，能力要求高，能较好地考查学生运用理论知识解决实际问题的能力。选择题等客观题的形式固定，考查的知识单一，相比较而言主观题形式比较灵活，考查综合性的知识。

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简介：作为高考热点和重点的同分异构体，学生经常出现书写错误，判断不全的情况，为解决这个问题，提高答题准确率，学生就要熟悉同分异构体的异构形式，掌握同分异构体的解答技巧，做到全面、有序地解答同分异构的问题。