学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要:目的:对电子胃镜检查患者采取心理护理的实施效果进行评价。方法:选取我院2019年3月至2020年9月接受的100例电子胃镜检查患者作为研究对象,通过随机分组分为对照组和观察组两组,各50例,对照组给予患者常规护理,观察组给予患者心理护理,比较其SAS(焦虑自评量表)和SDS(抑郁自评量表)评分和护理满意度。结果:相较于对照组,观察组患者SAS(焦虑自评量表)和SDS(抑郁自评量表)评分和护理满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P

  • 标签:
  • 简介:摘要:目的:控制空气当中的烟含量,能从基础上保障病人所处环境的质量安全。方法:在戒烟中常用的综合疗法涉及到定点吸烟、统一管理以及心理护理、精神激励等方式。结果:在强化所处环境卫生安全的基础上,提高吸烟者的身体素质,降低他们对尼古丁等有害物质的渴求度。结论:各领域必须要在严控吸烟现象的同时全面推广综合治疗手段。

  • 标签: 综合治疗 戒烟 心理护理 精神激励
  • 简介:摘要本文从远程心脏康复的产生、需求度与可行性、应用现状与效果等方面综述了远程心脏康复的应用情况,为我国开展远程心脏康复提供依据。

  • 标签: 综述 心脏康复 远程康复
  • 简介:摘要目的总结65岁以上的老年供肾肾移植的中期生存效果。方法回顾性分析2013年1月至2016年12月华中科技大学同济医学院附属同济医院实施的接受年龄超过65岁的老年供者供肾移植的受者(老年供肾组,43例),采用数字随机法按照1∶1比例选取同期接受供者年龄在18~49岁且受者年龄、性别匹配的标准供者肾移植受者作为标准供肾组(43例)。术后随访3年,比较两组受者/移植肾存活率,移植肾功能状况,以及移植肾功能延迟(DGF)、急性排斥反应、蛋白尿和感染等并发症的发生率。结果老年供肾组和对照组受者3年存活率均为95.3%,删失死亡的移植肾3年存活率分别为92.7%与97.6%,两组间受者/移植肾3年存活率差异无统计学意义。受者术后1周至3年各随访时点的血肌酐水平,老年供肾组高于标准供肾组(P<0.05);术后1周至3年各随访时点估算的肾小球滤过率(eGFR),老年供肾组低于标准供肾组(P<0.05),差异均有统计学意义。DGF发生率,老年供肾组20.9%(9/43),标准供肾组18.6%(8/43);急性排斥反应发生率,老年供肾组4.7%,标准供肾组2.3%;蛋白尿发生率,老年供肾组27.9%,标准供肾组14.0%;以上并发症的发生率两组间差异均无统计学意义(P>0.05)。结论65岁以上老年供肾移植的移植肾功能虽然不及标准供肾移植,但是中期存活效果良好,并发症的发生率接近标准供肾组,经评估后能够用于边缘供肾移植。

  • 标签: 肾移植 老年供肾 评估
  • 简介:摘要目的探讨腹腔镜下经腹腔腹膜前疝补片无张力修补术(transabdominal preperitoneal,TAPP)治疗成人腹股沟膀胱滑疝的临床效果。方法2017至2020年间江西省中西医结合医院普外二科腹腔镜手术治疗腹股沟疝298例,回顾性分析发现4例成人膀胱滑疝患者的临床资料,均为男性,年龄55~72岁,其中2例术前通过下腹部CT明确诊断,包括1例膀胱疝坠入阴囊,4例患者均经手术确认膀胱滑疝。结果4例患者均治愈,随诊至今无复发。结论对于膀胱滑疝的治疗,TAPP具有创伤小、安全、高效、并发症少、复发率低等优点。

  • 标签: 腹腔镜 疝补片无张力修补术 治疗 膀胱滑疝
  • 简介:[摘要]:目的:

  • 标签:
  • 简介:【摘要】 目的 探讨手术加术后放疗对耳部瘢痕疙瘩的治疗疗效和安全性。方法:我科于2017年9月~2019年10月收治耳部瘢痕疙瘩患者32例,其中男性患者7名,女性患者25名;全部采用手术切除加术后直线加速器6 MEV电子线照射,每日一次,连续五日照射共5次,每次放射剂量200cGy,总剂量1000cGy。随访结果:治疗结束后,对术后32名患者进行随访,中位随访时间为13个月,随访发现84.4%患者的瘢痕疙瘩消失无复发,15.6%患者的瘢痕疙瘩复发。结论:手术切除加术后放疗对耳部瘢痕疙瘩的近期治疗效果令人满意。

  • 标签: 耳部瘢痕疙瘩 随访 手术 放射治疗
  • 简介:摘要:针对现有课程评价标准和方式过于单一和片面的问题,设计综合评价体系以综合考察学生的知识掌握程度、解决问题的能力、创新能力。综合评价体系通过设计测评项目提供评价基础,通过学习记录平台提供全程全方位评价,通过不同评价主体和评价项目的组合实现多元评价,从而达到能较客观的综合评价学习效果和学生的能力的目的。

  • 标签: 教学评价 多元评价
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:家庭教育活动是幼儿接触社会、认识自我的开始,绘本阅读是家庭教育活动的重要途径之一。家庭教育中的绘本阅读有益于父母和孩子的情感对话,形成密切的亲子关系。家庭教育过程中家长应提高文化素养,培养家长的教育理念,制定绘本阅读计划。根据幼儿不同年龄阶段,选择适合幼儿年龄阶段的合适的绘本。

  • 标签: 家庭教育 绘本阅读 绘本
  • 简介:【摘要】目的:研究综合护理干预对天疱疮患者的影响。方法:选择我院2018年10月至2020年10月期间60例天疱疮患者。随机数字表法分为各30例的对照组(常规护理)及研究组(综合护理)。对比护理效果。结果:研究组护理后SAS及SDS评分比对照组低,

  • 标签: 综合护理干预 天疱疮 护理效果
  • 简介:摘要:目的:对口腔器械常用消毒灭菌方法的效果进行比较。方法:本次研究随机选取我院口腔科近期使用过的器械共计60件,按照消毒方法的不同分组,以浓度0.5%碘伏擦拭表面消毒的30例为传统组,采用高温高压蒸汽灭菌的30例则为研究组,比较两组器械的菌落数及消毒合格率。结果:研究组器械的菌落数明显低于传统组,前者数据为0,后者数据则为(554.29±25.16)cfu,且消毒合格率明显高于传统组,前者数据为100%,后者则仅为43.33%,可见明显的组间差异(P<0.05)。结论:相较于传统的碘伏擦拭消毒,高温高压蒸汽灭菌能够更为有效的对已使用器械进行消毒,不仅能够提升消毒合格率,且无细菌生成,有较高的临床推广与应用价值。

  • 标签: 口腔器械 消毒灭菌方法 菌落数
  • 简介:【摘 要】目的:探讨中学生预防近视的干预效果。方法:本研究选取榆林市第六中学共54个班的3583例学生进行临床研究,所有学生均于2020年2月起接受为期半年的针对性近视预防干预。本研究将通过对所有学生干预前后的裸眼视力和眼健康不良率差异进行验证比较,探讨分析中学生预防近视的干预效果。结果:经统计学软件验证组间各项观察指标数据差异后发现,全部3583例学生干预后的左、右眼裸眼视力要高于干预前(P<0.05),且干预后学生的眼健康不良率也要低于干预前,P<0.05。结论:针对性施行的近视预防干预措施可有效改善中学生的近视情况,有助于中学生裸眼视力的提升和眼健康不良率的降低,对于中学生眼健康的保障有着重要的意义。

  • 标签: 中学生 近视 预防 干预措施
  • 简介:【摘要】目的:分析护理干预对儿童肺炎康复影响效果。方法:选取本院儿科2018年12月到2019年12月儿童肺炎患者90例,将患儿按照盲选法分为对照组以及观察组各组n=45,对照组治疗期间配合常规护理,观察组则配合针对性护理,对比两组康复以及护理满意率。结果:观察组各体征恢复时间均少于对照组,观察组护理满意率为95.56%高于对照组82.22%,P

  • 标签: 护理干预 儿童肺炎 康复 效果
  • 简介:摘要:目的 研究超声造影的护理要点与效果。方法 选取我院2018年12月-2020年12月接受超声造影检查的200例患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各100例。对照组患者采用常规护理,观察组在常规的基础上实施超声造影护理干预。比较两组患者超声造影不良反应发生情况和护理满意度。结果 观察组患者超声造影不良反应发生率为5.00%,低于对照组患者的15.00%,组间差异存在统计学意义(P< 0.05),护理满意度为95.00%,高于对照组患者的77.00%,组间差异存在统计学意义(P< 0.05)。结论 对超声造影患者实施护理干预能够使患者保持良好的心理状态,较好地掌握超声造影检在和疾病的有关知识,使患者在超声造影检查过程中能配合检查,取得良好的配合效果

  • 标签: 超声造影 护理干预 护理要点 不良反应 护理满意度
  • 简介:摘要:我们党始终把干部教育培训作为党和国家事业发展的一项重要工作。建立科学的评估指标体系,并对干部教育培训效果进行科学的测评,对于正确了解和把握教育培训现状、着力提高干部教育培训效果、进一步完善干部教育培训的体制机制等具有重要意义。

  • 标签: 干部教育培训 效果评估 改进措施
  • 简介:【摘要】在语文教学中,语言文字训练为基本内容及任务,教师在对学生语感培养方面应予以充分的重视,以促使其综合素养提升。在实际教学中,教师应将语感的训练与语言文字的强化有机结合起来,通过加强朗读训练、抓住精彩片段、把握语感功能等方面,以使学生领悟语感、增强语感敏锐性的同时,使语言文字训练切实落至实处。

  • 标签: 语感训练 教学效果 阅读
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:  【摘 要】探究提高数学学习效果的方法是保证数学教学质量,达成数学教学目标,增强学生数学意识的重要基础与前提条件。数学是一门逻辑性强的学科,在学习难度方面相对较大,但却是学生思维能力发展和获得知识学习方法的重要途径,通过掌握一定的数学知识和技能,不仅有助于数学学科难题的突破,还能够为其他学科的学习提供一定的指导和助力。教师在选择和确定教学方法时,要充分考虑学生的兴趣爱好与学习规律,给学生提供充分的发挥和发展空间,保障教学效果的提升。

  • 标签:   小学数学 教学效果 提高