简介：运用中文版Frost多维度完美主义量表(CFMPS)、父母教养方式问卷(EMBU)和强迫症状调查问卷对所选取的260名在校初中生进行施测,探讨父母教养方式、强迫症状和完美主义三者之间的关系。适应不良完美主义在父母惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认以及父亲过度保护等不良教养方式与强迫症状之间存在中介效应。适应完美主义在父母教养方式和强迫症状之间不起中介作用。父母教养方式通过完美主义这一中介变量影响子女强迫症状的形成,可以从重视营造积极家庭教养方式入手,预防青少年形成适应不良完美主义人格,减少青少年强迫症状的发生。

简介：摘要这篇文章以父母养育的概念、父母养育的行为、父母养育的方式为写作写入点，随后具体探究父母养育方式对儿童青少年多动冲动行为的影响、儿童青少年多动冲动行为对父母养育方式的作用之间的关联性。

简介：青少年时期是人生发展的“断乳”期，处于这一时期的青少年精力旺盛，求知欲强，自我意识迅速发展，道德行为习惯开始形成。在道德行为习惯形成的过程中，家庭、学校和社会环境的影响都很大，其中又以家庭中父母教养方式的影响尤为直接。本研究通过问卷调查的方法，调查了200位初中学生，以探讨父母教养方式和青少年行为之间的关系。结果发现，父母严厉的教养方式、不良的学校环境与青少年的反社会行为有相关关系，而青少年亲社会行为和父母教养方式的关系则不显著。本文在调查结果的基础上还提出了一些有利于培养青少年良好行为的建议。

简介：考察父母行为控制、心理控制与社会创造力间的关系、以及自我肯定、自我贬低在其中的中介作用，采用小学生社会创造力测验，父母控制量表和自尊量表对540名5、6年级学生进行研究。结果发现：（1）父母行为控制正向预测社会创造力（γ=0.18），心理控制负向预测社会创造力（γ=-0.28）；（2）行为控制通过自我肯定的完全中介作用影响社会创造力（中介效应值为0.09），心理控制则通过自我贬低的部分中介作用影响社会创造力（中介效应值为0.05），模型的总解释率R2=0.20。

简介：摘要：良好的亲子依恋关系对于初中生的心理和行为发展有着积极的促进作用。本文探讨了初中生与父母建立良好的亲子依恋关系的途径，从多方共同努力的角度促进良好关系的建立。

简介：

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简介：感悟父亲父亲是一块沉默的黑陶。他在家里为我燃起接风洗尘的火。简短的问候,毫不做作,之后便是大片的沉默。男人之间的关怀,寡言少语。我们之前的交流,多是通过他的巴掌与我的泪水完成的。我曾经深深地恨过,发誓将会离开。

简介：父母已是耄耋之年的老人,至今仍生活在老家。我们姐妹兄弟六人,四个女儿在西昌工作,俩个儿子留守老家县城工作。无论是气候还是环境,西昌都是老人的宜居地。许多年以前就三番五次地动员二老去西昌养老,可无论怎么劝说都没能奏效。母亲是愿意的,可碍于

简介：风筝，在蓝天下自由翱翔风大了，雨来了你不要害怕因为，有一根绳索牵着两头随时随地你可以稳稳地着陆，快乐地回家

简介：运用父母养育方式量表（EMBU）和合成的感恩意识问卷对重庆市645名初中生进行调查，探讨其感恩意识特点及其与父母养育方式的关系。结果表明：（1）初中生具有中等偏上的感恩意识水平，并表现出年级、性别、独生与非独生子女之间的显著差异。（2）初中生的父母较少采用消极养育方式，在积极养育方式上的得分也不高；父母能平等地对待独生与非独生子女。但对于初一的孩子所给予的无论是关心还是干涉、保护都要显著多于其它年级的孩子，尤其对于女孩的干预要显著多于男孩。（3）初中生的感恩意识与其父母养育方式呈现非常显著的相关，特别是母亲情感温暖与理解关心、父亲拒绝否认、母亲惩罚严厉对初中生的感恩意识具有良好的预测作用。

简介：目的：探讨初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋的关系。方法：以心理健康诊断测验（MHT）、父母和同伴依恋问卷（IPPA）对598名初中生进行测试。结果：MHT总分与父亲疏远、母亲疏远、同伴疏远呈正相关，与父亲信任、母亲信任、同伴信任、父亲交流、母亲交流、同伴交流呈负相关；同伴疏远、父亲疏远对MHT总分有正向预测作用，母亲信任、父亲信任对MHT总分有负向预测作用。结论：初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋有一定的关系。

简介：华人社会为'义务本位'社会,个人依其名分执行角色义务是华人社会最重要的人际道德准则。本研究以'角色义务'观点,探讨子女角色义务的内涵以及子女执行或违反不同角色义务的冲突事件对冲突后亲子关系的影响。首先,研究一以问卷调查203名大学生,显示大学生可以将子女的行为根据不同义务类型进行归类。为人子女:(1)一定要做到的'强制积极义务'为奉养照护、感恩父母等;(2)最好要做到的'非强制积极义务'是沟通、耐心等;(3)一定不可做的'强制消极义务'是贬低、暴力对待父母等;(4)最好不要做的'非强制义务'是敷衍、态度不佳等行为。其次,研究二以情境故事法探究亲子间的实虚性和谐关系与角色义务冲突事件对冲突后关系复原时间点的影响。在221份有效问卷中我们发现:(1)对于'实性关系'的亲子,子女因'执行积极义务'在一周后关系可能比原先还要好;子女'违反非强制义务'引起冲突一个月后,关系恢复得和原来差不多;若子女'违反强制义务'引起冲突后,一年后关系才和原来差不多。(2)对于'虚性关系'的亲子,子女若'执行积极义务'一周后关系和原来差不多;子女'违反非强制义务'一年后,关系才和原来差不多;若'违反强制义务'引起冲突,一年后关系不但不会和原来一样,甚至比原来差。

简介：

简介：以500名青少年手机拥有者为被试，采用问卷调查法考察青少年新媒介依赖（包括网络和手机依赖）的特点，并探讨父母因素和抵制效能感对青少年新媒介依赖的预测作用。结果发现：（1）40％的肯少年至少存在边缘网络成瘾行为，19．8％的青少年为手机依赖者。青少年网络成瘾和手机依赖这两种新媒介依赖行为间具有显著的关联性，46．4％的青少年存在至少一种新媒介依赖行为。（2）青少年新媒介依赖行为与其抵制效能感、父母行为／态度及父母行为监控显著相关。青少年抵制效能感在父母行为／态度与青少年新媒介依赖行为之间起到完全中介的作用。在父母行为监控与青少年新媒介依赖行为间起到部分中介的作用。研究结果对提高肯少年新媒介依赖行为预防干预活动的有效性和针对性具有重要的指导意义。

简介：目的：探讨仡佬族高中生的父母养育方式、自尊及两者间的关系。方法：以212名仡佬族高中生作为研究对象，选择父母养育方式量表（EMBU）、Rosenberg自尊量表（SES）为评定工具。结果：（1）仡佬族高中生的自尊无显著性别差异；高二年级学生的自尊水平显著高于高一、高三年级学生（p〈0．05）。（2）在父母养育方式中的父亲惩罚与严厉因子F2、父亲拒绝与否认因子F5上，男生得分显著高于女生，且差异极显著；在母亲过分干涉与保护因子M2上，男生得分也显著高于女生（p〈0．05）。（3）高中生的自尊水平与父母养育方式中的父母情感温暖因子（F1，M1）呈显著正相关（p〈0．05）；而与父母的惩罚、严厉因子（F2，M4）呈显著负相关（p〈0．05）。（4）在父母养育方式中，父亲情感温暖与理解（F1）以及父亲过度保护（F6）对高中生的自尊水平有显著预测作用。结论：仡佬族高中生自尊发展与父母养育方式存在密切关系，可通过增强父母对子女的关爱、沟通，使其建立稳定的高自尊。

简介：本文主要从青少年心理健康教育出发，研究在父母干预下青少年的心理及问题行为情况以及三者之间的关系。通过实践研究得出，父母合理地对青少年在生活、学习上进行干预及引导有助于青少年的心理健康，然而父母过多地进行干预且太过保护则会导致青少年在心理和行为上发生一些问题。

简介：目的为研究自尊、父母养育方式对警院大学生就业心理状况的影响，增进警校大学生心理健康并有针对性地开展警校大学生心理健康教育和职业生涯规划以及就业指导工作。方法为采用自尊量表（SES）、父母养育方式量表（EMBU）、个人基本情况调查表对河南警察学院447名大学生进行调查，并用SPSS统计软件对调查结果进行分析。结果为从自尊、父母养育方式量表及个人基本情况等多角度研究分析，发现不同性别警校生在自尊、父母养育方式上均存在显著差异（P〈0．01），这有别于以往研究；并且自尊与父亲情感温暖理解呈显著负相关相关系数为-0．240、与母亲过分干涉保护呈显著正相关（相关系数为0．189），这与相关研究也不一致。

简介：

简介：学业拖延是小学生非常常见的心理现象，习惯性的学业拖延不仅会对学生的学习成绩产生影响，还会引发自责、内疚、焦虑、厌学等负性情绪体验。为了探讨小学生学业拖延行为与父母教养方式之间的关系，文章采用一般拖延量表和父母教养方式问卷，对814名小学生进行问卷调查。研究发现：从总体来看，小学生中的确存在一定程度的学业拖延现象，但其拖延程度并不严重；男生学业拖延水平高于女生；非班干学生的学业拖延水平高于班干学生；学业拖延与父母教养方式中的溺爱型、放任型、不一致型3个维度显著正相关，与民主型维度显著负相关；父母教养方式中的放任型与民主型两个维度能显著预测子女的学业拖延行为。为了预防或降低小学生学业拖延现象的发生，学校和教师有必要采取恰当的教育与心理干预策略，如布置恰当的学习任务，提高学生的学习效能感；进行有效的学习策略指导，提高学生有效学习时间的利用效率；建立有效的学习反馈和评价机制，激发学生的学习主动性；学校还应该完善家校互动机制，通过学校和家庭的双方努力，来共同促进孩子的发展。