简介：情绪是儿童适应生存的心理工具或应对社会生活情景的能量来源。愤怒是最基本的人类情绪之一，是一种幼儿常见的、激活水平很高的爆发式的负面情绪，它会对幼儿的生活产生困扰，甚至影响幼儿的生理和心理健康。本研究通过观察对小班幼儿愤怒情绪的表现方式、诱因以及应对策略进行了探究，以期为正确调节幼儿愤怒情绪、保障幼儿身心健康提供教育借鉴。

简介：教育目标是教学的灵魂，它规范教师的教育观念和教育行为，指导和控制教育的整个过程并明示教育评价的标准。幼儿园科学活动目标应以幼儿为中心，体现系统性和发展性，表述应简练、准确和具有针对性。

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简介：摘要进餐，既是幼儿生长发育的需要，也是幼儿学习生活自理能力、养成良好生活习惯的重要契机。因此，在组织幼儿进餐活动时，教师要在遵循幼儿的年龄特点，关注幼儿的个体差异，保证幼儿生长发育所需的营养、培养幼儿良好进餐习惯的同时，合理组织幼儿的进餐活动，包括餐前活动与餐后活动。

简介：昌吉市第二幼儿园建于1996年4月，占地面积3731平方米，建筑面积1680平方米，绿化面积达666平方米，是一所州级一级一类全日制公立幼儿园。现有教职工40人，教学班6个，每班有2名教师、2名保育员。

简介：<正>江苏省公布公办幼儿园机构编制标准(试行),该省公办幼儿园事业编制按师生比1:16的比例核定,主要用于配备管理人员和骨干教师。由江苏省机构编制委员会办公室、省财政厅、省教育厅联合公布的这一标准,在明确1:16比例的同时,还提出有条件的地区可根据当地学前教育事业发展需要和财政承受能力,适当放宽师生比例;在按照

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简介：摘要在当前的和谐社会建设中，依然存在着许多不文明的现象，这些现象对幼儿的影响非常大，他们迫切需要正确的引导。在幼儿园开展“幼儿文明行为指导课”是一种有效的途径和方法。本文就针对幼儿园开展“幼儿文明行为指导课”进行了探讨研究，根据幼儿的实际情况及周边环境特点确定“幼儿文明行为指导课”的内容、具体教学活动设计及安排。

简介：新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑,他们会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等,幼儿长时间的处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到幼儿的健康发展.笔者从幼儿入园焦虑的含义入手,介绍了幼儿入园焦虑的常见类型,并分别从家长、教师及家园合作等不同角度提出了缓解幼儿入园焦虑的几点建议,以期为幼儿教育工作提供借鉴.

简介：近年来，为满足教师专业发展需求，开展扎实有效的园本教研活动，我园从“研什么”逐步走向“怎样研才有效”，同时也总结出了“五步走”园本教研模式。

简介：摘要在幼儿园教育体系中，游戏和教学都不可相互替代。游戏能满足儿童在现实生活中无法实现的需要，帮助他们自由表达意愿，从而达到智慧和情感的平衡。而教育机构是不可能没有教学的，幼儿园也不例外。本文从整体上概述了幼儿园教学中课程与游戏的区别和联系，应该将二者进行有机的融合，同时对当前幼儿园教学课程与游戏问题进行了一些探讨并提供了一些建议。

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简介：19世纪60年代之前中国幼教以家庭蒙养为主，随着鸦片战争国门被打开之后，幼儿家庭蒙养逐步遭受挑战。19世纪60年代后，英、美、法、俄教会力量强势推广，幼儿教育逐步从家庭教育转向教会幼教。19世纪90年代甲午战争的失利，日本幼稚园的办园形式得以引入中国。20世纪初中国第一个学制的颁布，开启幼儿教育的新篇章，中国幼教从家庭中全面走出，由政府主办的公共幼儿教育机构开始承担幼儿的教育工作。

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简介：“少成若天性，习惯成自然”。幼儿期是人生长发育、习惯养成、情感培养的关键期，是塑造健康人格的重要阶段。诸城市实验幼儿园作为山东省十佳幼儿园、首批潍坊市名园，把养成教育作为培育儿童健康成长的重要举措，促进幼儿养成良好习惯、形成良好品格，

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简介：获得尊严是人的基本权利,也是国家民主政治的重要体现.由于学前教育政策的缺位、传统观念的影响和幼儿教师自身专业素质不高等原因导致幼儿教师的人性、人格尊严和专业尊严严重缺失.要提高我国学前教育质量,承认和提升幼儿教师的地位和尊严是重要前提,这就必须提供政策保障、创设工作环境、创新评价机制、改变社会舆论导向,同时也需要幼儿教师从自身做起,坚信幼儿教育的价值、树立良好的师德和提升自己的专业能力.

简介：摘要幼儿园美术区域活动是学习的一种途径，是立足于幼儿实际让幼儿充分体验和探索，充分发挥幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。但在实际操作过程中存在着教学方法模式化等因素，不能让美术区域活动的价值实现最大化，因此本文针对幼儿园美术区域活动出现的问题进行了分析讨论，并提出了相应的指导策略。