简介：摘要：本文旨在探讨绘画治疗方式融入孤独症儿童康复训练治疗的意义与实施措施，文章首先分析了绘画治疗在促进孤独症儿童情感表达、减轻心理压力，增强社会互动、改善人际关系，以及提高认知能力、发展自我意识等方面的积极作用；在方法上，提出了制订个性化绘画治疗方案、创建适应孤独症儿童的绘画治疗环境，以及培养专业的绘画治疗师队伍等具体措施；通过实施这些措施，预期能够显著提升孤独症儿童的康复训练效果，促进其全面发展。

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简介：摘要：全球化背景下，兵团农业积极响应“一带一路”战略，勇担排头兵角色。面对新挑战，需审慎规划，确保行动有力。以“一带一路”为主题，深化国际农业合作，共享资源、优势互补，加快农业国际化步伐。同时，坚持新发展理念，确保可持续发展与高效性。立足国家战略高度，明确新定位，构建“走出去”新格局，推动兵团农业实现高质量发展。

简介： 【摘要】：数学中的密铺问题一般都在平面图形中进行研究，到了三维空间中也存在类似的密铺问题。从二维到三维的转换，图形由平面到立体，有些时候常规的解题思路会限制我们的想象力，当我们打破常规，走出思维的惯性，我们会遇到意外的美好。

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简介：摘要：本文探讨了加强海外项目工会建设对企业“走出去”战略的重要性。通过分析海外工会的作用、面临的挑战以及建设策略，旨在为企业提供有效的工会建设方案，以促进其在国际市场的稳定发展。

简介：摘要：在教育的广阔舞台上，班级管理扮演着举足轻重的角色。长久以来，权威式的管理方式被视为维护秩序、确保教学顺利进行的有效手段。然而，随着社会进步和教育理念的变迁，越来越多的声音呼唤班级管理的民主化，主张学生应被赋予更多的参与权与决策权。本文将探讨如何在权威与民主之间寻找平衡，以期走出班级"制度化"管理的困惑，为学生个体发展与集体协作创造更为适宜的环境。

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简介：【摘要】随着社会的发展和教育理念的更新，特殊儿童的教育问题日益受到关注。幼小转衔教育是特殊儿童教育中的一个重要环节，对于帮助孤独症儿童更好地融入社会、提高生活质量具有重要意义。本研究旨在探讨特殊儿童幼小转衔教育对孤独症儿童课堂常规养成的干预策略与方法，以期为孤独症儿童的教育提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文探讨了结构化教学法在孤独症生活数学课堂中的应用，首先介绍孤独症学生在数学学习中常见的问题，如困难理解抽象概念、缺乏灵活性和问题解决能力、难以理解和应用数学术语以及注意力困难和集中力不足；接着讨论结构化教学在提高孤独症学生数学课堂参与度方面的作用，包括清晰的学习目标和指导、有序和可预测的学习环境以及个体化的学习支持；最后给出在孤独症生活数学课堂中应用结构化教学法的具体策略，包括使用视觉辅助工具、提供明确的指导和创造可预测的学习环境。通过这些策略，可以帮助孤独症学生更好地理解和应用数学知识，提高其数学学习的效果和参与度。

简介：摘 要：通过检索中国知网、万方、维普中文数据库对我国近十年体育游戏干预孤独症儿童社交能力文献进行检索，根据纳入标准筛选出9篇文献进行分析均证明体育游戏干预对孤独症社会交往能力具有改善作用。体育游戏的形式主要有合作式体育游戏、融合音乐的体育游戏、传统体育项目的体育游戏。但当前研究任存在干预时间、频率及负荷上尚未有统一的标准，并无专门适合孤独症儿童社会交往能力测评的统一标准工具，大部分研究还是缺乏纵向追踪等问题。今后，应深入探讨孤独症社交障碍神经科学与神经化学等机制的研究，进一步挖掘运动干预对孤独症社交障碍的影响。在此基础上，为制定专业科学的运动干预措施，改善孤独症儿童社会交往能力重要举措之一。

简介：【摘要】目的 探讨孤独症谱系障碍患儿接受强化心理护理干预对于患儿心理情绪的影响。方法 选择72例孤独症谱系障碍患儿，均在2022年1月1日~2023年12月31日期间于心理科接受治疗，使用病历密封抽签法将此72例孤独症谱系患儿随机分为对照组（36例，常规孤独症护理模式干预）和观察组（36例，常规干预＋强化心理护理干预）。比较两组患儿的护理满意度和心理状态。结果 干预后，观察组护理满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预后，观察组患儿的DSRSC、SCARED评分更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 强化心理护理干预孤独症谱系障碍患儿能有效改善心理状态，效果显著，可予以推广。

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简介：摘要：在对孤独症儿童进行康复治疗过程中，通过加强同伴关系训练方法的运用，可改善孤独症儿童的社交障碍，提高社交技巧，较好的融入到集体环境当中，对于纠正孤独症儿童不良社交情绪而言，也起到了积极地促进作用。对此，针对孤独症谱系障碍儿童的康复治疗及引导，应注重对同伴关系训练方法进行针对性的把握及运用，从而对孤独症谱系障碍儿童的不良情况做好有效地改善，以促进孤独症谱系障碍儿童的成长及发展。本文对同伴关系训练运用于孤独症谱系障碍儿童中的效果进行了分析，对学术界的文献资料进行了搜集和整理，把握同伴关系训练方法的运用策略。

简介：【摘要】目的：分析叙事护理对独居老年肿瘤患者住院期间情感孤独的临床疗效。方法：选取38例独居老年肿瘤患者，将其分为对照组和观察组，均19例。对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上联合叙事护理，比较两组患者住院期间情感孤独的情况。结果：与对照组相比，接受叙事护理的观察组患者情感孤独评分更低，P＜0.05，具有统计学意义。结论：对独居老年肿瘤患者住院期间实行叙事护理能显著缓解患者情感孤独情况，具有良好的应用价值。

简介：摘要：目的  观察在孤独症患儿中应用可视音乐引导式护理模式的效果。方法  从郑州大学第三附属医院收治的孤独症患儿中选出62例作为观察对象，将所有患儿平均分为研究组和对照组。对照组患儿给予常规的康复护理模式，研究组患儿则实施可视音乐引导式护理模式。对比两组患儿行为评定量表评分、心理障碍评分。结果  护理后患儿的两项指标评分均优于护理前，且研究组优于对照组（P＜0.05）。结论  对于孤独症患儿实施可视音乐引导式护理模式在改善孤独症状、降低心理障碍上发挥了重要作用，利于患儿的康复，值得推广应用。