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  • 简介:环保这个词,你一定不陌生吧。环保可不是一句口号,需要大家实实在在、一点一滴的行动。在日常生活中,你注意环保了吗?如果你愿意做一名环保小卫士,为环保出一份力,那么你就抽出几分钟来做这张调查小问卷吧,看看你能得几分?

  • 标签: 初等教育 自然常识 环保 日常生活
  • 简介:很多看似环保的措施,如果仔细研究一下,反而是不环保的。中央电视台播出过一个关于沙漠的科教片,主持人在片子播完后评论说,要想遏制沙漠面积的扩展,最好的方法就是多种树。

  • 标签: 环保 中央电视台 科教片 主持人 沙漠 播出
  • 简介:今天,当我们行进在中华大地上,不经意间会发现,太阳能光伏早已成为我们生产和生活中常见的一部分,无论是高楼林立的城市还是辽阔空旷的乡野,那一片片深蓝色的太阳能光伏面板都随处可见,它们是碧蓝的天宇下一道道亮丽的科技风景。传统石化能源消耗对环境造成的危害日益突出。

  • 标签: 绿色环保 太阳能光伏 发电 阳光 能源消耗
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  • 简介:刚到荷兰的时候,导游就对我们说,荷兰人很“小气”,开始我们都不以为然,因为荷兰是世界上最富有的国家之一,怎么会小气呢?后来随着深入了解,我们才真正领悟了荷兰人的“小气”。1舍不得用空调有一天我们去荷兰的白村——索恩参观,当天的温度高达三十六七摄氏度,我们一行人热得汗流浃背,这时看到路边有家咖啡馆,没想到进去以后,屋里很是闷热,根本没有开空调。

  • 标签: 荷兰人 环保 摄氏度 咖啡馆 空调
  • 简介:别看我年纪小,在学校可有着“小科学家”的称号呢!平时我就喜欢琢磨些奇奇怪怪的东西,这不,看到我们的生活和治安环境越来越差,于是我就发明了个警察小鸟。别看警察小鸟只有燕子那么大,它的眼睛可是一对摄像机呢,而且它的智商也很高哦!

  • 标签: 警察 卫士 环保 治安环境 科学家 摄像机
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  • 简介:摘要:环境保护对人们生存发展而言具有非常重要的作用,也能够直接影响到未来的人们是否能够拥有一个绿色家园,在社会上生存的每一个人都有环境保护的意识。在幼儿阶段给孩子培养环境保护的意识非常重要,环保意识能够潜移默化的影响孩子的一举一动,这就需要幼师能开展一系列教育活动开展幼儿的环保培养。

  • 标签: 幼儿教育 环保意识 环保教育
  • 简介:摘要:在可持续发展背景下,环保节能成为当前的一个重要社会理念,培养学生的环保意识,成为一项关键教学任务。在初中教学中,老师要采取多样化的 方式,积极开展和渗透环保教育,让他们认识到环保的重要性,更好的满足学生发展和社会发展需求。本文对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。

  • 标签: 初中学生 环保意识 环保教育 实施策略
  • 简介:《纲要》中明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍懂自然资源的美好情感,舆有初步的环保意识。《指南》中也明确了要让幼儿“初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。”

  • 标签: 幼儿园 环保教育 周围环境 自然资源 环保意识 自然环境
  • 简介:环境保护工作作为生态文明建设的重要内涵之一,关乎民生,其重要性和紧迫性不言而喻,但环保工作绝不仅仅是环保部门一家之事,也不仅仅是党委政府相关部门之事,而是全体公民应尽的义务。环保工作要想上更高的台阶,最根本的还是要强化公众环保意识,提高全民环保素质。

  • 标签: 环保意识 环保素质 公众 黄山市 生态文明建设 环境保护工作
  • 简介:摘 要:中学阶段的教育是开展全程环境教育的一个最重要的环节。而我们的学生将来每一个都是社会生产的建设者和实践者,在推行素质教育的今天,如何让学生在学好化学知识的同时,又建立环保意识,提高学生的综合素质,是一个实际而有迫切的问题。。

  • 标签: 化学 环境污染 环境保护 环保知识教育
  • 简介:目前,尽管高等院校的环境教育正在逐步加强,但中国大学生环境意识的总体水平与社会经济可持续发展的要求尚有较大差距。从对四川某高校部分大学生的关于垃圾处理的调查访问结果看,大学生环境意识的严重欠缺让人忧心忡忡。大学生也经常参与一些环保活动,这些活动在环保教育上有一定效果,但其陷入误区的现状却更为突出。大学生环境意识的培养和环保活动必须有新的出路,才能有所突破。

  • 标签: 环保意识 环保活动 环保教育
  • 简介:摘要: 幼儿教育是重要的基础教育,对于培养幼儿的人生观和价值观非常重要。对于幼儿教师,要为幼儿提供一些环保方面的书籍,幼儿在阅读这些书籍的时候,能够发现其中蕴含的环保知识。幼儿教师在课程教学的过程之中,播撒绿色种子,收获环保之花,幼儿在学习这些知识的过程之中,能够强化自己的环保意识,有助于幼儿绿色环保教育等各项工作的开展。

  • 标签: 幼儿 绿色 环保 教育
  • 简介:当前基础教育环境创设存在一些误区,如创设初衷忽视儿童的需要、创设过程缺少同儿童的真实互动、创设结果不利于儿童连续性经验的获得。解读杜威教育环境思想的涵义、教育价值及真实性、交互-性、连续性等特点,可以认识到,基础教育的“真环境”应源自儿童需要,适宜儿童研究、探索,才能保证儿童连续性经验得到提升。

  • 标签: 环境创设 杜威
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