简介：随着信息技术的不断发展,网络已经深入到人们生活的各个方面,教育作为民族、社会发展的大计,自然也要引入网络。如何有效开展网络教研活动,成为信息技术教师亟须探讨的问题。

简介：摘要网络教研是以促进教师专业发展为目的，依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源交流与共享，促进教师专业发展。

简介：一、自我意识的觉醒，使我从被动走向主动我校前年号召大家建立博客，利用博客开展网络教研活动，校长对大家说的一句话鼓舞了我，她说：“现在，初建博客，我们都站在同一个起跑线上，成功属于跑在前面的人。”听着领导的话，我的内心燃烧起一种热情，一种冲动，“我想跑在前面”。信念一产生，我便开始行动，在利用网络向专家们的博客取经之后，我精心组建了自己的博客“鸿梦依依”。

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简介：建设一支高素质的干部队伍是搞好学校各项工作的基础。在学校实施素质教育,大力探索和研究新课程改革的今天,培训是提高干部队伍整体素质的有效途径。本文主要介绍了四平市铁东区第一实验小学在干训培训工作中的探索实践——借助网络平台,走干训网络教研之路。以期为其他学校干部培训工作提供借鉴。

简介：分析了传统教育模式给教师教育工作带来的诸多问题，指出了有效利用信息网络技术是提高教师教育效果、促进教师专业发展的有效途径。

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简介：摘要教育质量的提高，关键在于教师。因此，打造一支过硬的体育教师队伍，是学校体育工作中永恒的课题。本文从落实教学常规、开展师徒结对、专业理论学习等制度以及围绕如何以校本教研有效地促进体育教师专业发展问题进行实践与研究，现将这些实践与研究形成文字，供同行们探讨和借鉴。

简介：摘要信息时代的经济与社会发展为教师的专业化发展创造了越来越多的条件。新一轮课程改革对教师专业化发展提出了更高的要求，我校为打造一支高素质的教师队伍，尽快实现教师的专业化发展，新一届领导班子把教师的专业化发展问题列为重要议事日程，并采取了以下的实践战略。

简介：摘要随着教育改革不断深化，教研员需要认真对待教育事业，进一步树立科学发展观、教师发展观和学生发展观,与教师良好沟通，探索其实际需要，制定全新的教研体系，更改教研方式，团结合作，促进教师专业化发展。

简介：摘要：伴随着不断完善的社会开放体系，如今社会各个工岗位对于英语专业的人才要求以及专业能力和水平也日益提高，与此同时作为一名高中英语老师更要不断提高自身的英语教学水平以更好地适应社会发展的实际需求，为社会的发展培育优质的英语人才。高中阶段的英语学习对于学生来说是举足轻重的核心时期。为此必须要对高中英语教学实行有效的改革，从而促进高中英语教学质量的稳步提升。本文结合如今的英语教育形式为的是促进高中英语教师的科研水平的提高。

简介：[摘要] 集体备课环境下的校本教研对教师的专业发展具有重要意义。通过充分利用集体备课和校本教研的特点和作用，教师们可以不断学习和成长，提高自身的专业能力。只有确保学校提供支持并采取相应措施，才能更好地推动教师专业发展，提升教育质量和效果。

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简介：摘要：幼儿教师的专业发展对教师个人的职业生涯规划以及学前教育改革都有重要的影响，有助于幼儿教师逐步完善及发展个人的专业能力、专业知识以及专业思想，实现新手型教师向专家型教师的顺利过渡和转化。针对这一现实目标，许多幼儿园以打造“小工作坊”为基础，积极探索全新的教研方式，为幼儿教师的专业发展助力。确保教师能够获得更多学习深造的机会，掌握专业发展的核心及技巧，实现自身的可持续发展。作为时代发展的产物，幼儿教师“小工作坊”的教育模式备受关注，具有得天独厚的优势以及强大的教育功能。幼儿园以及需要借助“小工作坊”教研模式，扩展教师个人专业发展的基本内容，探索全新的发展对策，更好的实现与时俱进。

简介：摘要：依托教研共同体框架优化小学音乐教师的专业发展，不仅符合当前基础教育改革的发展趋势，也是提升小学音乐教育质量、促进学生全面发展的有效途径，因此本文将深入探讨教研共同体在小学音乐教师专业发展中的作用与意义，并提出优化策略和实践建议，以期为小学音乐教师的专业成长提供帮助。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿教师专业发展的园本教研支持路径，通过分析当前幼儿教师园本教研的现状与问题，提出四个具体的策略，以期促进幼儿教师的专业成长和教育教学质量的提升。本研究采用文献分析法和实地观察法，结合具体案例，对幼儿教师专业发展的园本教研支持路径进行了深入探讨。研究结果表明，通过构建有效的园本教研机制、加强园本教研与实践的结合、强化园本教研的团队建设以及完善园本教研的评价与反馈机制，能够有效促进幼儿教师的专业发展。

简介：摘要：随着信息技术的发展，网络学习空间的教研训一体化教师研修得到了实施。这一教师研修形式的开发和运用不仅改变了传统教师教研的弊端，而且推动了教师专业发展。因此，许多学校都在积极地推进教研训一体化教师研修，促使教师利用网络学习空间进行交互教研，从而有效提升了教师研修的信息化程度。为此，本文主要对网络学习空间下教研训一体化教师研修进行了探究。

简介：摘要在农村，中学语文教师提高教研能力的主要途径仍是校本教研。如何保障校本语文教研科学有效地运行，校本语文教研制度尤为重要，除此之外，网络环境下，使得传统的校本教研可以不囿于现有的地理局限，创设“大校本”的概念，在优质教研资源相对较少的背景下，真正做到资源共享，促进农村中学语文教师的发展和成长，提高农村初中语文教师教研能力。

简介：摘要：语文学科是学生在初中阶段进行知识学习的重要学科，是学生进行素质培育以及内心世界构建的重要内容，对于学生升学以及后续的长远发展都有着重要影响。在当前的社会形势中，科学技术不断发展，信息技术发展的日新月月，越来越多新式工具以及技术发明成为了社会生产的中坚力量，为社会进步提供了强劲的推动作用，在新时代的教学形势下同样需要加强新型信息技术的应用，即利用互联网技术来广泛深入到课堂教学中，开展“互联网+教育”，为教育事业的发展提供强劲动力。但是在其实际运用过程中由于原有教学方法根深蒂固、运用方法普及不健全等问题导致师生在技术应用过程中存在着许多困惑。本文在互联网技术实际应用初中语文学科教学的教学度深入探讨当前在互联网技术应用过程中所出现的问题以及解决策略。