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浅谈语文教学

作者：冯广荣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-10-20
出处：《学习方法报》 2011年第10期
机构：广西贵港市港北区八一实验学校冯广荣

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小议如何学好语文

作者：赵炜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第21期
机构：江苏东海县外国语学校赵炜

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浅谈语文自主学习

作者：吴淑芳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第25期
机构：山东郯城县第四中学吴淑芳

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语文新课改的反思

作者：童启全
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：四川遂宁市拦江中学童启全

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语文教育浅议

作者：于传军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第27期
机构：重庆市巫溪县巫溪中学于传军

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浅谈语文教学中“语文本体”的缺失及对策

作者：段贵周
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第24期
机构：江苏省邳州市陈楼中学段贵周

简介：摘要随着课程改革的逐步深入，我们的语文课堂正发生着可喜的变化教师能注意激发学生的学习兴趣，使学生爱学；学生能自主选择学习内容、学习方式，学得主动。然而，当我们冷静下来，用更加理性的眼光去审视现在的语文课堂时，仍然可以发现许多伪善的东西。这其中最突出的一点便是“语文本体”的失却。
标签：语文教学语文本体分析对策

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少数民族地区语文教学如何走进《语文新课标》

作者：龚红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-02-12
出处：《学习方法报》 2011年第2期
机构：贵州德江县民族中学龚红

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浅谈初中数学作业批改

作者：孙会丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：河南滑县老爷庙乡第二初中孙会丽

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如何搞好初中字词教学

作者：王冬云
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第47期
机构：说到字词教学，这往往是小学语文教师的拿手好事。他们或卡片展示，或图表归纳，或造句听写，不厌其烦，各尽所能。可是一到了初中，很多的教师在处理课后生字词时，无非就是读两遍抄三遍了事。犹如蜻蜓点水，没有真正达到会读会写会用的目的。不少初中生就靠吃小学阶段的老本，越到后来错别字越多，甚至到该写研究生论文了，还是见错就扔，贻笑方家。究其因，主要还是中学阶段，特别是初中阶段的字词教学环节薄弱了。字词可以说是思想之母，是文化之源，是构建语文大厦之砖瓦，切不可淡然视之！《语文新课程标准》中规定：“7～9年级学生应独立识字3500个，会写3000个。”这已经是很具体的要求了，有力地说明了字词教学仍是整个初中阶段语文教学的重要组成部分。为此，笔者特为初中语文之字词教学击鼓呐喊，并陈拙见，以引金玉之言。一、朗读与听写，是教学字词之识记的传世良方课后的生字词，首要的就是记住它的音与形。音，主要是靠多用普通话朗读来掌握。可由学生预习时自己查工具书解决读音，然后学生自行多读几遍，直到自己感觉没问题为止。在学习新课之前，再由教师检查预习情况时抽读校正。形，一般不要要求学生抄写多少遍，不要因此增加学生的课业负担，那样会降低学生对字词学习的兴趣。可以让学生自己多看几遍，用手指划划自己似曾相识的字词就行。因为我们后面还有最关键的控制环节—听写。听写没有必要每课都这么做，可以以一个单元为范围，安排二十分钟的语文自习时间就够了，不用亦不宜占用太多时间。听写可由教师组织，听写后由语文科代表组织人员评改，可规定凡字、音错达三个以上者为不合格，需另行补听写。听写成绩可记入语文平时成绩以供参考。此法虽老却不旧，实践中很是管用，可谓治疗错别字顽症之传世良方。二、构句而成篇，是教学字词之理解运用的法宝学以致用，接下来的工作更为重要。字词最简单的运用就是构句。初中生了,当然不是单词构句，至少应该要求学生运用三个以上的课后词语表达一个较为复杂的意思。基础稍好的，应要求他们用上尽可能多的词语（三个以上可以不用本课的字词）写上两三百字的有中心的短文。特别优秀的，可要求他们把本课字词全都用上，写成六七百字的精彩文章。

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解初中函数题之我见

作者：高黄星
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第18期
机构：江苏盐城多伦多国际学校高黄星

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浅议初中化学教学

作者：沈世霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：四川省名山县第二中学沈世霞

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怎样搞好初中数学复习

作者：陈军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：四川广元市普济中学陈军

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初中数学导入方法初探

作者：徐金霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第49期
机构：山东淄博市临淄区第二中学徐金霞

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初中物理教学之点滴

作者：李檩
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第12期
机构：四川省中江县澳门中学李檩

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初中作文教学之我见

作者：陆军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第32期
机构：贵州万山民族中学陆军

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浅谈初中作文教学

作者：兰新华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-06-16
出处：《学习方法报》 2011年第6期
机构：四川广安花桥中学校兰新华

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浅谈初中作文教学

作者：马立颖
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第31期
机构：作文教学是语文教学的半壁江山.在语文成绩中起着举足轻重的作用.我常听有同学说：“我就怕写作文,一提笔就头痛,没东西可写。”有的同学虽然交上来，但仔细一看内容空洞,不知所云,这更让我意识到作文中的严重问题.那么如何改变这种状况?