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新时期呼唤充满活力的语文课

作者：夏宏军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第31期
机构：《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应构建融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述为我们语文教学提供了正确导向，预示着我们的教学理念要发生转变，我们的课堂教学将改变过去以“满堂灌”为主要模式，以应试为主要目的的教学现状，取而代之的是以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生“动起来”，这样才能使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。

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情景教学使语文课展翅飞翔

作者：刘霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：河南三门峡卢氏育才中学刘霞

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高中语文课：唱响“朗读”的主旋律

作者：洪海珍
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第31期
机构：“书读百遍，其义自见”，“文科要读，理科要练”，“风声、雨声、读书声，声声入耳”，“松声、涧声、琴声、鹤声----皆声之至清者，而读书声为最。”这些语句都强调了一个内容，即朗读。新课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因而，朗读应是语文的第一教学法，高中语文课堂应唱响“朗读”的主旋律。

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复习课中运用比较法提高课堂实效

作者：朱淑艳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-03-13
出处：《学习方法报》 2011年第3期
机构：广西北海市第五中学朱淑艳

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反思高三生物试卷讲评课

作者：王大孟
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第36期
机构：□河南镇平一高中王大孟

简介：摘要如何提高高三生物试卷讲评课的效率，使学生巩固知识，能力提高，这一问题值得反思。
标签：高三生物试卷讲评课

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创设新课，导入教学情境，激发学习兴趣

作者：周开顺
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第50期
机构：河南信阳市九中周开顺

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初中语文教学导入新课的艺术

作者：柴届
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-10-20
出处：《学习方法报》 2011年第10期
机构：云南宣威市格宜镇二中柴届

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开设语文活动课，激发学生求知欲

作者：王小晖
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第26期
机构：浙江义乌市稠州中学王小晖

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不妨尝试用分析标题的方法导入新课

作者：莫明贤
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第50期
机构：广西省来宾市忻城县高级中学莫明贤

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思想政治课学业评价方式新探索

作者：徐天雄张金辉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：云南省宣威市第六中学徐天雄张金辉

简介：摘要在思想政治课的评价中，对学生进行学业评价是一项重要的内容。在思想政治课学业评价中要注意其特殊的评价依据，采取科学合理的方式对思想政治课进行评价。在以评价促进思想政治课实效性的提高的同时，合理地为思想政治课减负，把思想政治课作为学校课程体系中的一个平等的“成员”来看待。
标签：思想政治课学业评价新探索

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关于初中历史课标的学习体会

作者：秦省元
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第47期
机构：山西灵石紫金学校秦省元

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一节创新示范复习课的教学体会

作者：李施贤
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-04-14
出处：《学习方法报》 2011年第4期
机构：——数学理性思维的定向与发散

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初中语文课如何提高学生的素质

作者：袁海霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：河南虞城县第二初级中学袁海霞

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高一物理复习课的重要性

作者：张博
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第32期
机构：浙江省宁波荣安实验中学张博

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“化学方程式”讲评课教学反思

作者：方彦
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第26期
机构：广东珠海市桃园中学方彦

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中学信息技术课教学的点滴休会

作者：李小红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：陕西汉中市南郑县汉山镇初级中学李小红

简介：摘要信息时代的到来，使信息技术成为社会成员争相学习的内容，这就使教育者———学校信息技术课教师面临这样一个问题，即如何利用有限的教学时间和资源，使学生掌握更多的信息技术知识，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，以适应当今信息社会的发展。
标签：信息技术信息素养信息能力兴趣方法

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“优化教学模式，构建高效课堂”课改实验反思

作者：马莉宁
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第39期
机构：陕西宝鸡市金台区教研室马莉宁

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浅谈初中思想品德课教学方法

作者：左清
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第31期
机构：山东莱芜市莱城区和庄中学左清

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高中语文课改教学中的思考

作者：何清
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-06-16
出处：《学习方法报》 2011年第6期
机构：贵州松桃县第二中学何清

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初中语文课改的反思与感悟

作者：张明海
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：新一轮基础教育课程改革已经实施几年了，我校广大语文教师在自己的教学实践中也进行了积极的探索，经过努力，语文课改取得了一定的效果。然而在教改初期，仍然走了不少弯路。如:为了体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎其微——各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，为了培养学生的创新能力，我们在课堂上注入了大量的课外相关信息，让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些内容的原因，不管这些原因是否何成立，似乎都是课堂的“标准答案”，都应该得到老师的赞扬和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫不不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而语文教学中最基本的字词标点、句子段落的具体分析，文学创作手法及规律的讲解在语文课堂上渐渐隐退了。一段时间后学生在作文中的错别字、病句数不胜数，他们甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法；不知道文章结构与顺序有什么区别，因此学生在语文学习的阅读、写作能力的提高上收效甚微。

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