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开风气之先――陈子昂

作者：杨立合
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第29期
机构：河南息县第二高级中学杨立合

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动手操作收获多多

作者：刘红霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第25期
机构：山东东营市广饶县花官联小刘红霞

简介：于是，在第二次走进课堂时，我将课件弃之不用，把每一环节改为学生的操作性活动．现将调整后课堂中的两个主要片断摘要如下
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养德、开智、健体、审美

作者：郑雨航
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-06-16
出处：《学习方法报》 2011年第6期
机构：河南省信阳市罗山高中新校郑雨航

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化学实验基本操作考查趋势

作者：刘正茂
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第23期
机构：江苏省徐州市铜山区大彭镇中心中学刘正茂

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科学实验操作考查之我见

作者：傅民丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第40期
机构：浙江省义乌市北苑学校傅民丽

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古诗词鉴赏的技术操作

作者：崔登来
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第40期
机构：陕西丹凤中学崔登来

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初中语文动态虚拟阅读教学的尝试

作者：陈俊卫
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期
机构：根据课程改革“以人为本”“改变学习方式”的理念，进行动态虚拟阅读教学的尝试：引导学生进行“再造虚拟”、“过程虚拟”、将阅读进行到底。遵循虚拟的三个原则：创设自由的课堂心理环境，在感悟的基础上虚拟，通过展现发挥学生的多元智能和创造潜能，经过小组合作比较虚拟的优劣，使语文阅读教学异彩纷呈，充满情趣，充满活力。

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培养学生的科学实验操作能力

作者：徐荣仙
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第49期
机构：浙江省义乌市稠州中学徐荣仙

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语文教师多媒体意识与操作浅谈

作者：李治然
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第18期
机构：江苏徐州市铜山区柳新镇中心中学李治然

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基于“动手操作”的数学教学策略探究

作者：张晓荣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：陕西延安延长县第二中学张晓荣

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浅论学案教学法的编制、操作及优点

作者：王佳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-11-24
出处：《学习方法报》 2011年第6期期
机构：浅论学案教学法的编制、操作及优点

简介：内容摘要本文尝试从学案的编制，学案教学的操作，学案教学的优点三个方面对学案教学法进行探索。希望能抛砖引玉，并对新课程教学实践的改进和学案教学法的完善有所帮助。
标签：学案的编制学案教学的操作学案教学的优点

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如何让迟开的花朵开得更加灿烂——浅谈如何转化后进生

作者：陈金红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-08-13
出处：《学习方法报》 2011年第5期期
机构：如何让迟开的花朵开得更加灿烂

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