简介：教师队伍的质量直接影响着高职院校的教学科研水平及未来的发展。依据高职院校教师的个体差异，对教师进行分层评定，实施分层管理，不仅促进了教师个体发展，也为高职院校的发展提供了有效的保障。

简介：师德作为我国师资队伍建设的核心,一直受到政府及社会的高度重视.高校教师个人权威思想以及职业道德意识的缺失是师德问题的突出症结.解析师德内涵,揭示师德问题,进行职业培训,增强服务意识,推动教师专业化建设和重视教师研究能力提升,作为强化高校师德建设的有效途径,应有助于提升教师的职业品质.

简介：

简介：全面实施素质教育，是提高民族整体素质，培养适应21世纪需要的创新人才，实现我国经济社会发展第三步战略目标的一项具有重要意义的战略决策。全面实施素质教育是时代赋予高等学校的职责。高等学校的教师是深化教育改革，实施素质教育的主体力量和直接实践者，实施素质教育，教师必须首先努力提高自身的综合素质。在科教兴国的战略布局中高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、

简介：教师的职业是一种综合性很高，需要高度创造性的工作。教师的专业也是一种特殊的复合的专业。教师要想成为人师，绝不止于职前的专业教育和师范培训，还需要不断的进行学习和提高，树立终身学习的观念。终身学习的观念不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学的需要。因此，终身学习也受到越来越多的教育工作者的重视。本文通过文献研究与教育总结的方法，试述教师在知识经济时代进行终身学习的必要性和重要性。

简介：校企合作的开展对于高职院校的发展具有极大的推动作用，目前高职院校校企合作的层次仍处于初、中级阶段，本文对高职校企合作的现状做了简要分析，并提出应发挥教师在校企合作中的主体作用，深化高职校企合作层次。

简介：心理挫折是心理需要无法满足时所产生的紧张的情绪反应。教师心理挫折是来自外部的自然环境、社会环境、学校组织环境因素和来自内部的个人动机冲突、抱负水平、认知方式等因素相互作用的结果。学校领导者要积极帮助教师预防心理挫折，为消除挫折创造良好的心理环境，教师主体要加强自身修养，注意受挫后的自我调节。

简介：现代远程开放教育倡导"以学习者为中心""为学习者服务".这一重要教学思想要求改变教师在教学中的主导地位,变"教学"为"导学".它不仅要求教师要有很强的教学服务意识,贴近学生,走进学生;还要求教师要重视教学中的亲和效应,提高自身的亲和力,增强对学生的引导和感染.提高教师亲和力,可以从学校和教师两方面着手.学校应重视教学,善待教师;应建立相应的制度,定期听课,深入调查;应适时开展一些经验交流、知识培训等活动.教师则应爱校爱教,应在思想认识上到位,应不断进行知识的学习和更新,应在日常教学中不断提高自己,激发自身的亲和动机,以更好地提高学生学习的兴趣,提高教学效果.

简介：现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段,它给传统的教学过程带来了巨大影响和冲击,也使得作为教学活动主角的教师的地位发生了根本的变化,要求教师转交教育观念,尽快改交职业角色.

简介：网络教育(E-learning)向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界,为任何愿意获取知识的人提供了学习的机会.突破了传统学校教学方式的时空束缚,与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系,使教师在网络教学中的作用越来越突出.他在教学思想、教学内容、教学方法和教学组织方式上与课堂教学发生了深刻的变化.现就教师在网络教学中特有的作用,谈几点个人看法.

简介：随着我国教育改革的不断深入,对远程教育教师专业化的要求越来越高,迫切需要不断提高教师的专业化水平。对远程教育教师专业发展的研究不但可以帮助我们设计、规划专业发展的内容和方法,而且亦可以找出远程教育环境下教师专业发展存在的问题及方向,从而提升远程教育教师适应远程教育发展的需求。

简介：美国教育部启动的针对职前教师技术教育的大型资助项目PT3,旨在鼓励和扶持对职前教师进行技术教育的创新实践.这些项目全面地展示了职前教师技术教育目前所达成的共识以及可以采用的策略,其中的研究、发现对于我国开展教师的技术教育也是很有借鉴意义的.

简介：1997年9月9日下午,区电大阶梯教室里响起了雄壮的中华人民共和国国歌,全校教职员工及学生代表欢聚一堂,庆祝第十三个“教师节”的到来.在庆祝大会上,校领导为首批93位获得高等学校教师资格和中等职业学校教师资格的同志颁发了

简介：教师培训是一项系统工程，它的实效性以培训的针对性、全员性和系统性为支撑，为此，教师培训走向“校本”已成一种必然的趋势。然而，在关注校本的前提下，构建一种什么样的新型培训模式，才能既能动地释放基层学校的自主能量，又充分发挥培训机构和教育院校的理论优势，使基层学校教师培训工作彰显出应有的鲜活特色，这就成为了基层学校教师培训实效性研究中的一个重要课题。四川省教育厅人文社会科学重点研究课题《教育学院为基层学校校本培训服务的研究》课题组经过三年多时间的研究认为：“教育学院为基层学校校本培训服务”的方式，是基层学校教师培训工作的一种新型模式，具有较高的实效性和可操作性。

简介：一、赏识对话——让教师享受集体的幸福。对话式交往可以塑造良好的个体心态，营造和谐的人际关系，形成优良的学校氛围。对话要以赏识为前提。寸有所长，尺有所短，

简介：成人高校的教师绩效管理还存在着诸多不完善的地方,管理者应转变观念、破解误区,通过完善绩效考核的激励机制,建立公平合理的考核机制来发挥绩效考评的重要作用。

简介：罗皋毅同志在嘈杂、浮躁的氛围中,不猎奇、不媚俗,精心研磨古人书论和碑帖,坚持厚学养、重底蕴、高精神,不袭蹈古人窠臼,更不把艺术僵化在技术层面,力求将传统文化与个人体悟相统一,形成了雄拙朴厚又明朗疏简的个人书法风格。

简介：通过对山西电大系统120名专兼职教师的问卷调查,经过对数据的统计处理,分析并阐述了当前教师科研能力基本情况以及存在的问题,有针对性地提出了提升教师科研能力的具体建议。

简介：本文将着重就班级授课制的年龄层次差距、教材问题、教师理念的转变、后勤管理等问题，展开调查研究，并在四种现象分析与研究基础上，提出四种对策思考(即解决问题的办法，以我地音乐继续教育现象为契机，从而促进全国音乐继续教育研究向更深层次的发展，改变旧的教育模式，用新的理念方式进行音乐教学，跟上时代音乐教育教学改革步伐，以人的发展为主，努力提高人文素质，通过批判性思考来挑战和阐明文化价值。

简介：在当前社会转型期,对天津市教师的教学观进行调查,结果显示:在传授知识、应付考试、发展能力、端正态度、教书育人五个维度方面,天津市中学教师普遍认同互动发展式教学观;对于单向灌输式教学观的认同处于临界状态;在任课科别、教龄、学历层面,教师的教学观存在着差异.需要采取有效措施,引领教师教学观的转变,优化教师的专业知识结构,开展继续教育,不断提升教师的专业化水平.