简介：运用文献资料法、访谈法、逻辑论证法对“竞教研合一”乒乓球后备人才培养模式的可行性进行了分析、论证。并提出了解决目前普遍存在的“学习一训练竞赛一就业”矛盾的设想，以及加强运动员的科研能力，实现人才的可持续发展培养目标。

简介：为进一步研究背越式跳高起跳理论，对背越式跳高弧线助跑起跳过程进行分析，揭示背越式跳高的优越性在于充分发挥和利用助跑速度提高起跳效果，其实质是弧线助跑起跳为背越式跳高身体重心运动方向的提早转变和垂直速度的累积创造了有利条件。背越式跳高起跳是“两步”起跳

简介：本文从心理学角度,阐述了儿童怕水心理是影响游泳教学效果的一个重要因素。认为在游泳教学中重视儿童心理变化,把儿童心理特征作为教学研究对象是必要的。并通过对儿童怕水心理的测量与评价提出克服儿童怕水心理的观点和方法,希望对游泳教学研究的发展有一定的指导意义。

简介：为提高健身知识技能教学的效益，在有一定思想认识的基础上，合理地将其它学科中（如生物、化学）与健身知识技能教学相关的知识点进行串联，让学生利用已掌握的其它科学知识，来加强对健身知识技能学习的认识和理解，并指导所进行的健身活动。这是一种非常有效的教学活动，值得广大体育教师关注。

简介：通过有回环200m半圆式径赛场地画法弊端分析,探讨了改有回环为无回环200m跑道的新画法,并指出了该画法在实践应用中的优缺点。

简介：通过对国外先进经验的分析,对我国高校体育场馆专业化管理应采取的模式进行了探讨.认为应以物业管理体系对场馆的设施设备维护、场馆服务环境维护实行系统管理,对场馆使用实行合理分割,实现课程、训练、比赛和有偿开放同步发展.

简介：假设检验是统计推断的内容之一,统计推断在体育统计学中占有十分重要地位,既是基础统计教学的重点,也是难点.处理好该部分的教学,对提高体育统计教学质量及应用水平具有重要意义.

简介：体育院校学科教学主要存在的问题是沿用传统的教学模式,教学缺乏针对性.要改变现状,学科教师必须加强自身素质的提高,改善知识结构,改进教法.

简介：函授生篮球课考核内容、方法、标准的探讨吉林体育学院宋丽媛，崔五杰，王铁成一、选题依据体育函授篮球课程的设立，解决了一大批体育教师缺乏篮球素质的问题，充实了体育函授教育的课程内容，深受广大函授生的欢迎。但是，由于目前篮球课考核内容、方法、标准的确立，存...

简介：吴立春，一个老地掷球工作者，对中国地掷球运动有着难解的情怀，地掷球已经成为他生命中的挚爱……

简介：速度滑冰是北方地区主要体育项目,通过学习滑冰可增强学生体质,培养学生战胜困难、顽强拼搏的意志品质.对速度滑冰课教学法进行探讨,从而提高速度滑冰课的教学质量,改善学生对上速滑课的胆怯心理,对全面完成体育教学任务具有极其重要的意义.

简介：通过身体在哲学伊甸园中的定位，由哲学领域对尼采的评论出发，探访其哲学概念与运动、游戏以及身体亲近的源头，寻找与运动哲学研究接轨的切入点。透过文献掌握运动哲学领域中有关尼采哲学概念的探讨以及议题的结合。

简介：个案实验设计应用在体育科学各分支中，有很多新思路和意想不到的收获。控制好实验设计的条件和变量，运用正确的实验方法，在研究中会起到事半功倍的效果。对个案研究的概论进行阐述，并对实验型单人个案研究法及应用进行研究，对其在体育科学中的应用进行了展望。

简介：双手头上投掷实心球是发展学生身体素质及协调素质的重要手段,是《国家体育锻炼标准》和初三毕业体育加试的考核项目之一,必须抓好。经过这几年的实践,我认为,初中女生体育课实心球教学,除了充分的思想动员外,必须在每个学期中都安排一定的时间进行练习,如利用课课练及素质课(我校每周除两节大纲课外,另设一节素质课)的时间来练习实心球的技术、力量。在教学过程中重点抓住投掷实心球过程中

简介：1.前言许多文献表明,在竞技体育中运动员竞技水平的发挥与焦虑的水平有直接联系。不同水平的状态焦虑与运动技术动作的发挥以及不同运动项目在状态焦虑上有无差异、应该控制在什么水平,尚未见到详尽的讨论。目前,国内外许多学者对这类问题已经开展了多方面的研究。但是,有关短道速度滑冰高水平运动员焦虑水平方面的研究尚未见报道。

简介：速滑运动员赛前科学进食是十分复杂的问题,它是由比赛的时间、地点、气候条件和运动员的身体状况、近期营养等诸多因素决定的。由于饮食影响新陈代谢,这就提出了一个问题,即在运动训练和比赛中是否能通过控制饮食来提高人的代谢速度和机体长时间的工作能力,使运动员在比赛中达到最佳状态,从而取得优异的运动成绩。

简介：

简介：田径作为运劝项目中的一个大类，主要包括跑、跳、竞走、投掷、全能这五类，它具有广泛的群众性和参与性，因此也是学校体育教育的重要内容。从农村中学体育教育上看，田径项目有广泛的参与性．几乎每个学校都有业余田径队，对于业余田径队的训练，教师应注意这样四个方面的问题。

简介：

简介：在社会主义市场经济体制下，高校体育应确立以专项技能和体理知识为主导、以培养体育综合能力为重点、终身体育为方向的指导思想；体育教学定位应具有专业性、文化性、适应性；提出了专项教学与专项俱乐部一体化教学模式；分析了市场经济对高校体育产生的正面和负面效应