简介：根据2004——2006年国内语言学论文的分布，对近三年国内语言学的研究动态做了综述，并着重分析了“语言接触与语言变异”、“功能认知语法”、“语法化”、“历史层次”四个热点。

简介：自从结构主义语言学在世界范围内的大一统局面被打破以后,与语言学有关的各种边缘学科相继产生,而我国一大批语言工作者不约而同地走到社会语言学这块处女地上来。拓宽语言研究的路子,这不仅是语言工作者的愿望,也是语言学发展的必然趋势。在向大会提交的论文中,陈建民、陈章太的《从汉语实际出发研究社会语言学》,伍铁平的《社会语言学对普通语言学的贡献》,游汝杰的《中国文化语言学刍议》,申小龙

简介：音转不是一种孤立的语言现象，发生音转的字词往往要受到音义关系、语言系统以及一个音节内部声或韵的制约。藉此，我们可以对文献语言中的音转现象做出实事求是的判断。

简介：新课改以来，课堂由所谓被视为传统的“师本课堂”转向“生本课堂”，于是“互动课堂”“自主学习课堂”“合作讨论课堂”“活动课堂”“有效课堂”层层推行，到现在又大力打造“卓越课堂”，名称概念不断更新，“特色”口号层出不穷，原本课堂形态多样化的�

简介：小班化教学为语文教师优化教学策略,帮助学生逐渐提高写作水平提供了可能,它有利于教师在作文教学中根据学生的写作能力和水平分类教学。教师通过采取'优秀生,深化立意结构'、'中等生,优化细节刻画'和'学困生,强化真情流露'等策略照顾到各个层次的学生,从每个学生的实际出发预设教学内容,让每一个学生都能学有所得。

简介：基于调查问卷和访谈考察了80名对外汉语教师对二语习得研究和语言教学关系的看法。研究发现，影响教师对二者关系看法的因素主要有二语习得研究对教学的贡献、语言教师和研究者的关系、二语习得研究方法课和理论课的实用价值。在此基础上，对二语习得研究和课堂教学的关系及语言教师和研究者的关系等方面分别进行了讨论，并建议采用行动研究、叙事研究、个案研究等方式来调节语言教师教学和研究的关系。另外，建议应用语言学专业（对外汉语教学方向）开设二语习得研究方法和统计学必修课程。

简介：第二届北京语言大学对外汉语研究中心教学实践大赛于4月26日在主北253举行，对外汉语研究中心张劲松教授、郑艳群教授和汉语进修学院陈默老师作为评委嘉宾出席了本次大赛。本次大赛包括提交教案、课堂模拟教学、评委提问及点评三个环节。选手自选课型独立设计教案，开场后交给评委老师评阅，然后每人限时12分钟进行课堂模拟教学，最后由评委老师对选手的讲课内容进行提问，并对教态仪表、教案编写、发音清晰度、课程讲解、师生互动等方面进行现场点评。参赛选手各有特点，借助场景重现、多媒体课件，联系留学生感兴趣的时尚话题等手段与学生互动，使得现场高潮不断。大赛共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

简介：文章在问卷调查的基础上,对比了汉语作为第二语言教学的华裔学习者和非华裔学习者各方面的学习需求,研究结果表明：华裔学习者和非华裔学习者在学习动机、语言课堂补充活动、语言课堂练习方式、语言课堂分组方式、教辅工具、课外学习活动、教材、教师角色等方面的需求均存在一定差异,文章同时也对面向这两类学习者的汉语第二语言教学提出了相关建议。

简介：应中国国家汉语国际推广领导小组办公室（国家汉办）的邀请，来自美国四十个州的四百三十多名中小学校长和教育官员今天抵达北京，展开“汉语桥——美国中小学校长访华之旅”，与中国同行探讨进行语言教学合作。

简介：颁奖词（或颁奖辞。下同），笔者称之为“闪光的语言形态‘勋章’”，它虽然没有勋章的物质形态。却闪闪发光，与勋章一样珍贵。

简介：任何一篇优秀的文章,它的言语表达都带有鲜明的个性色彩,教师在教学的过程中,要引导学生通过阅读发现文本中特殊的语言表达形式、精巧的构思和文中所传达的正能量,让学生习得习作技巧。

简介：文学语言是语言在文学作品中的运用,是作者的意图以文字为媒介的表达,是通过读者的阅读被接受的。所以,文学作品就是文学语言(书面文字)的连缀。社会生活一直在发展,社会交际的最重要工具——语言,必然地,也随其发展。文学语言作为社会语言的一种特殊表现形式,其变化也是自然的了。而“新变”,它的应有之义即不包含“旧变”,因为“旧变”过程

简介：动态评估理论认为,对学习者语言能力的评估不是静态的、单一的结果,而是评估与发展的结合。动态评估的结果可以体现学习者的发展潜力、学习的迁移能力等多方面的状态,而不只是一个静态的测量分数。因此,不同于传统心理测量学方法,动态评估更强调学习者的发展潜力,即学习者现有水平和学习者通过专家、计算机等帮助调节下可以达到的水平之间的发展程度。自1997年社会学转向开端,动态评估已经被广泛地运用于特殊教育、学科教育、心理诊断以及心理康复领域,动态评估在语言评估与测试领域也越来越受到学者、测试开发人员以及教师的关注,然而,在汉语作为第二语言评估领域却鲜有研究。和动态评估相关的已有研究和理论评述中,大多将动态评估认为是另一种形式的形成性评估或档案袋评估,这是对动态评估理论基础与实施方式的误解。动态评估植根于Vygotsky的社会文化理论,本文首先从社会文化理论的视角来解读第二语言能力发展的本质,阐释动态评估的理论构建过程,并通过对动态评估和与之相关的其他重要理论的梳理,解读动态评估的真正内涵。通过对比动态评估和基于心理测量学的传统评估方式,总结动态评估的具体实施方式,以期为汉语作为第二语言研究者和教学实践者提供评估语言能力的新思路。

简介：电影艺术传统上一直被认为是画面的艺术，更多地依赖视觉造型手段及科技的发展进步。其实，在一部电影必备的元素中，人物语言往往也不仅具有诠释画面的内涵、推进故事情节发展、塑造人物形象和深化主题意蕴的多重功能，甚至还可以产生难以替代的银幕冲击力。

简介：利用同经异译相互参校，是六朝就已开始运用的佛经研究方法。在今天的语言研究中，它对于考释词语、识别新的语法成分、管窥语言的发展和译经语言的复杂性、辨通假等仍然具有重要的参考价值。但同时也必须看到，同经异译的对比只是给问题的解决提供了可能性，而要把这种可能性转化成必然性，一般来说还必须有其他方面的证据。

简介：

简介：什么样的语言才是美的？判断的标准很多，但起码的标准是：“有序的，才是美的，是人们乐于接受的。”（钱冠连《美学语言学》220页，海天出版社，1993）语句的排列顺序应讲究逻辑性。李瑞环同志在《学哲学，用哲学》（中国人民大学出版社）一书中说：“要办成事，就要找一批想办事、肯办事、敢办事、会办事的人。想办事是愿望，肯办事是热情，敢办事是勇气，会办事是本领。”这一段话的排列就很符合逻辑事理，其顺序不可变换。

简介：用人民的语言为人民而写胡青老舍生活在北京，他所爱的是普通老百姓。他的出生地是小羊圈胡同，周围住的都是普通老百姓，没有大户人家，所以他对北京群众的语言很熟悉。老舍开始写小说时带些半文半白的词。后来文学界倡导“大众语”，老舍也很赞同。他主张文学作品应当让...

简介：魏书生自出名以来，一直是中学语言教育界的风云人物，他的高超的演讲艺术，使其教育思想教育观念的传播如虎添翼。笔者认为，其高超的演讲艺术可以归纳为如下几点。

简介：新闻语言除了具有传递信息的功能以外，有没有文学语言那样的审美功能呢？回答应该是肯定的。英国哲学家J．L．奥斯汀曾提出了语言行为理论，认为语言在传递语义信息后，可以产生某些效果，或命令，或恐吓，或愉悦，即传递语义信息并不是语言的惟一功能。张世英先生在他的《进入澄明之境》一书中曾引征伽达默尔的“语言的思辨性”的论点，说明“语言都有从说出的东西暗示未说出东西的特点，这个特点就叫语言的诗性，这也就是说，语言一般皆有诗性”。