简介：摘 要:随着社会的不断进步，国民生活水平的不断提升，对医疗服务也提出更高的要求，尤其是在药品方面，国家也对此进行了诸多政策改革，对药剂专业人才的需求量也在不断增加。而随着医改的实施，大众对药剂专业学生的个人素质和专业能力也提出新的要求。但由于我国医改仍在不断完善中，所以药剂专业毕业生在培养和就业过程中还存在一些问题，这也在一定程度上要求高校根据医改政策和社会需求能方面在药剂专业的设定及毕业生就业问题上进行创新。本文主要从专业的概念、培养现状、就业定位、人才分布以及应对思考出发，对药剂专业学生进行分析，从而稳定解决就业面临的问题。

简介：摘要：临床试验蓬勃发展的今天，专业招募公司一般能有效解决受试者入组问题，但招募过程仍存在招募材料表述不严谨、受试者个人信息保护不全面、招募过程不规范、招募专员GCP意识淡薄等诸多问题，需要引起足够重视。笔者通过讨论伦理审查的各项基本要素，剖析实施过程中可能出现的各项风险，更好保障受试者的合法权益，促进研究规范开展。

简介：摘要：将10年中我校中高职贯通培养康复治疗技术专业人才过程中获得的成果进行总结，主要包括课程思政建设、就业率、人才培养方案、师资队伍建设、实训室建设、社会影响力等方面，旨在为后续的专业教学总结经验，促进专业发展和学科建设，探索更好的教育教学方法，为培养更高质量的专业人才奠定基础。

简介：摘要:目的 通过问卷调查，了解本科护生工匠精神现状。方法 2021年10月至12月，对大连市2所院校进入临床实习的本科护生进行调查。结果 本次共发放150份问卷，有效回收136份。调查结果显示，职业态度总分为（32.96±6.50）分、职业能力总分为（13.24±4.06）、职业道德总分为（9.10±4.38）、职业理想总分为（13.17±3.40）。结论 护生工匠精神处于中等水平，为此应在理论教学和实践教学中加入思政教育，培育护生敬业、乐业、精业的职业素养。

简介：【摘要】护理学专业学生（简称护生）即将扮演着为患者提供生理和心理支柱的角色，其人文关怀能力会直接影响到患者的身心需求，影响到未来护理工作的质量和护理行业的发展。因此，其人文关怀能力的培养至关重要。本文基于文献研究对护生人文关怀能力的教育与评价体系、影响因素、培养策略进行论述，期望为护生的人文关怀能力教育提供理论借鉴和实践经验。

简介：【摘要】现代学徒制是将学校理论学习和现场教学实践紧密结合的“双元育人”的教学模式，在教学的过程中能够充分体现用人单位对人才的理论和技能的要求，学生亦能充分的了解到企业工作内容、技术要领、发展方向，学校也可按企业的需求进行调整教学内容，以满足企业对人才的基本要求，不仅让学生可以更多的获得就业机会，也让企业招聘到更适合的员工。本文总结了昆山市康复医院康复治疗技术专业现代“学徒制”教学的经验和做法，分析了存在的困难和不足，为“学徒制”教学工作的进一步改进提供了借鉴。

简介：

简介：摘要：十八大以来，我国领导对科技创新给予了高度重视，并多次强调创新是发展的第一动力。为了适应时代的发展和社会的要求，培养具有创新精神的人才对我国的科学技术发展有重要的意义。大学生是国家科技事业的中坚力量，是国家建设“人才强国”的关键。社会各界对高层次创新型人才的要求越来越高，高校毕业生在高校中的地位与作用日益突出。基于此，本文对化学类专业大学生科研创新能力的培养进行了探讨，以期为相关教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：目的：分析肝胆科护理学专业发展与教学模式创新。方法：选取我院肝胆科于2022年3月至2023年3月的78名护理学专业实习生，运用随机分组的方式将他们分为观察组和对照组，每组39例。其中对照组采用常规教学模式进行教学干预，观察组采用创新教学模式进行教学干预。对比两组的干预效果。结果：观察组的情感感知评分为21.26±1.81分，对照组为18.03±1.73分；观察组的临床思维评分为22.03±1.50分，对照组为19.76±1.42分；观察组的语言表达评分为22.16±1.43分，对照组为18.64±1.40分；观察组的护患沟通能力评分为21.07±1.61分，对照组为19.04±1.55分。结论：创新教学模式在提升肝胆科护理学专业实习生的临床能力方面具有显著效果，故可以进行推广应用。

简介：

简介：【摘要】：目的 分析麻醉专业住院医师临床带教实施案例教学法+以问题为中心教学法的效果。方法 纳入2023年6月~2023年12月我院麻醉专业住院医师共60例，对照组（30例）采取常规带教。试验组（30例）采取案例教学法+以问题为中心教学法教带教。对比效果。结果：带教4周后，试验组的麻醉专业理论知识、操作技能得分、临床思维能力评分、带教满意度评分，均高于对照组（p＜0.05）。结论：在麻醉专业住院医师临床带教中，采取案例教学法+以问题为中心教学法教学，效果更好。

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简介：[摘要]目的  探讨护理实践教学模式用于泌尿外科护生教学中对其专业素养的影响。方法  选取我院2022年10月至2023年4月的80例泌尿外科实习护生作为研究对象，采用随机数表法分为观察组（40例）和对照组（40例）。对照组接受传统教学模式，观察组则加以护理实践教学。对比两组理论知识及操作技能成绩和教学满意度。结果  观察组护生的理论知识成绩和操作技能成绩均显著优于对照组护生，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组教学满意度明显优于对照组（97.50%vs80.00%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论  对泌尿外科实习护生使用护理实践教学模式可明显提升教学质量，护生专业素养显著提升，具有推广使用价值。

简介：摘要：目的：为达到提高临床实习护生人文关怀能力的目的，本文着重探讨了体验式教学模式的效用价值。方法:此次研究共选取90例临床实习护士进行对比实验，采取盲抽方式展开分组，沿用传统教学模式的对照组与实施体验式教学方式的观察组各45例护生，对比并评价两组实际应用效果。结果：经试验中各项数据表明，实习前两组护生人文关怀能力评分经对比无统计意义（P＞0.05），实习后相比对照组，观察组护生各维度人文关怀能力评分较高（P＜0.05）；与此同时，观察组护生带教满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在护生临床实习带教期间实施体验式教学模式可有效提高护生人文关怀能力，促进护生带教满意度的提升。

简介：摘要：胃镜检查是上消化系统常用的诊疗手段，作为一种侵入性操作，可使患者产生不适和痛苦，带来紧张及焦虑情绪，对患者的心理及生理会造成一定程度的不良影响。胃镜室护理人员作为这一过程中的关键参与者，其专业技能和服务质量直接影响到患者的安全和满意度。因此，对胃镜室护理人员进行专业培训，提升其技能水平，显得尤为关键。本文旨在探讨胃镜室护理人员培训的必要性，分析当前培训体系中存在的问题，并提出有效的改进策略，以期提高护理人员的专业素质，确保患者安全，提升医疗服务的整体质量。通过本文的研究，希望能够为医疗机构提供实用的培训建议，促进护理人员的专业成长。

简介：摘要：通过对江苏大学药学院在药学专业本科生开展的“药学知识与技能大赛”实践的分析与总结，介绍了开展药学知识与技能大赛的实践内容、特点及对实验教学的启示与思考,具有一定实践应用价值。

简介：

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简介：摘要目的探究急诊科成立多学科专业小组对患者静脉输液的影响。方法选择2016年4月-2016年10月期间在商丘市第一人民医院急诊科治疗的25例静脉输液患者作为对照组，选择2016年11月-2017年4月期间在我院急诊科治疗的25例静脉输液患者作为观察组，对照组采取常规护理，观察组实施多学科专业合作模式，比较两组护理人员静脉输液相关知识掌握程度及患者输液过程中不良事件发生情况。结果观察组静脉输液各方面知识掌握情况均高于对照组，不良事件发生率较对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论急诊科成立多学科专业小组，可规范与提高静脉输液技术，提高护理人员对静脉输液知识的掌握程度，降低不良事件发生的风险。

简介：