简介：摘要目的探讨临床护理路径在眼科患者健康教育中的应用。方法选择2013年1月-6月在我科住院行手术的96数例患者，采用健康教育路径进行健康宣教。结果掌握相关知识的技能98.9%,对护士的满意度达98.9%。结论健康教育路径，效果明显，值得推广应用。

简介：摘要目的对健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果进行研究分析。方法从我院脑梗死患者中选取46例进行研究分析，并按照患者护理方法将其分为治疗组（采用健康教育进行护理）和对照组（采用常规临床护理措施进行护理），均为23例，对比两组患者对健康知识掌握优良率。结果治疗组患者对健康教育知识掌握优良率高达95.65%同对照组患者的69.57%相比，有一定优势，P＜0.05。结论在脑梗死患者护理中健康教育措施具有良好作用，可显著提高患者对健康知识掌握优良率。

简介：摘要目的探讨同伴教育在妇科护理人员培训中的应用效果。方法2016年6—12月，选择一病区的12名妇科护理人员设为对照组，采用传统演示加讲解的方法进行培训；二病区的13名妇科护理人员设为观察组，在传统演示加讲解的基础上增加同伴教育方法进行培训。比较两组护理人员对培训的满意度，培训效果以及患者的满意度。结果两组妇科护理人员对培训的满意度分别为(3.92±0.67)分和(4.15±0.69)分，观察组护理人员的满意度显著高于对照组，差异有统计学意义(t=0.872，P=0.392)。结论同伴教育培训法有利于提高妇科护理人员的培训效果，该方法值得在其他科室和医院推广并接受进一步对检验和修正。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在人工授精患者健康教育中的应用效果。方法将200例人工授精患者按时间段分为试验组和对照组。实验组运用临床路径在人工授精前、人工授精时、人工授精后对患者进行健康教育；对照组按传统的方式进行健康教育。对比观察两组患者的健康教育知识的掌握程度、患者对护理的满意度。结果实验组的健康教育知识掌握程度好于对照组（P＜0.01），患者对护理的满意度高于对照组（P＜0.01）。结论对人工授精患者应用临床路径进行健康教育，可有效提高健康教育水平，改善护患关系，提高患者的满意度。

简介：摘要目的研究健康教育卡在开展优质病房中的的健康教育效果及患者满意度。方法将200名消化内科疾病住院的患者进行分组工作，随机分成两组,其中对照组应用传统的方法进行健康教育，实验组使用个体化健康教育卡进行，比较两组患者的健康教育效果及患者满意度。结果两组患者健康教育效果有明显差异相关知识与相关技能(P<0.01)，态度与行为改变(P<0.05)，患者对护士的满意度(P<0.01)。结论健康教育卡在临床健康教育上起到重要作用。

简介：摘要目的探究青光眼手术应用健康教育护理干预的影响。方法选取2013年10月至2015年10月期间本院收治的青光眼手术患者80例，采用随机分组方式，将其分为实验组与对照组，各40例。对照组，采用常规护理方式，实验组，在对照组基础上，实施健康教育干预措施。结果对比两组患者疾病相关知识掌握程度，实验组明显优于对照组，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。对比两组患者护理满意度，实验组明显高于对照组，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论针对青光眼手术患者，在常规护理方式基础上，实施健康教育护理干预措施，效果显著，值得临床广泛推广。

简介：摘要目的探讨在高血压患者社区护理中健康教育的应用价值。方法从2016年6月—2017年12月社区医院收治的高血压患者中随机选取86例纳入本次研究，并按照随机分配将其分为对照组与研究组；前者行常规护理，后者则在常规护理的基础上增加健康教育内容；对比分析两组护理效果。结果护理后比较，研究组患者健康知识评分高于对照组，而患者血压改善情况也优于对照组患者（P＜0.05）。结论健康教育有助于提高患者自我管理能力，从而提升疾病的控制效果，应用价值较高。

简介：摘要目的研究分析眼科门诊应用现代护理观念采用优质护理服务实施健康教育的方式和疗效，并得出体会。方法对2010年1月-2011年12月期间在我院眼科门诊接受治疗的400例眼科患者进行临床和护理资料的回顾性分析，将400例患者按照来院先后顺序随机分为两组，对照组200例，采用常规健康教育方式，观察组200例采用现代护理观念实施健康教育，比较两组患者治疗后的满意度。结果观察组患者在治疗效果、生活质量和满意度方面明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在眼科门诊诊疗全程中应用现代护理观采用优质护理服务实施健康教育，能够提高患者治疗效果和满意度，值得临床广泛推广。

简介：摘要中医经典理论在社区健康教育中的应用具有明确的科学性和实用性，在实际应用中深受社区居民的欢迎。本文通过对中医经典理论的举例解读，对怎样更好地发挥中医理论在健康教育中的特殊优势，怎样在日常的健康教育工作中灵活运用，以及对加强中医健康教育的培训教育上提出思考和见解，以希得到同行的共鸣和认同。

简介：摘要目的探索视频健康教育模式在基层眼科护理中的应用，为基层医院规范健康教育路径，有效开展健康教育提供资料。方法将2016年3月—2016年6月收治的100例眼科手术病人作为研究对象，将其按研究对象例数奇偶号分为奇号观察组（50例）和偶号对照组（50例），对照组采用健康教育处方及床旁口头宣讲的方法进行围手术期健康教育；观察组则采用移动平板电脑播放科室统一规范制作的围手术期健康教育视频进行宣教。结果观察组对围手术期健康教育知识知晓率明显高于对照组。结论视频健康教育模式的应用能有效提高眼科病人及家属对眼科围手术期健康知识的知晓率，具有可操作性和可复制性，有利于健康教育的有效开展。

简介：摘要目的探讨健康教育在消化内科护理中的应用效果。方法选择我院消化内科近两年收治的82例住院患者作为观察对象，按照随机分层分组法将82例患者分为两组，两组患者住院期间都进行常规护理，观察组在比基础上进行健康教育，比较两组患者疾病知识知晓率、治疗依从性、自我管理能力和护理满意度。结果观察组患者疾病知识知晓率和治疗依从性高于对照组，两组间比较差异显著（P＜0.05）。观察组自我管理能力问卷评分和护理满意度高于对照组，两组之间比较差异显著（P＜0.05）。结论健康教育能显著提高消化内科患者治疗依从性和自我管理能力，从而提高临床治疗效果。

简介：摘要目的分析系统性健康教育在CT增强检查中的应用效果。方法选取我院2013年10月至2015年10月期间来我院进行的CT增强检查的124例患者作为本次实验的研究组对象。将124例患者随机分为两个小组，分别命名为对照组以及研究组，对照组行常规检查，研究组则在检查前为患者提供相应的系统健康教育。结果对照组不良反应明显高于研究组患者，组间数据差异明显，具有统计学意义。两组患者在检查前SAS评分比较差异不大，无统计学学意义，（P＞0.05）；检查后，研究组患者的SAS明显优于对照组患者，组间数据差异明显，具有统计学意义，(P＜0.05)。结论本文采用系统性健康教育在CT增强检查中的应用效果明显，可有效提高检查质量，降低患者的不良反应，值得在临床上广泛的应用以及推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在上消化道出血患者的应用效果并对健康教育的体会进行总结。方法选取本院2009年06月到2012年6月收治的上消化道出血患者100例，随机分成观察组50例和对照组50例，对照组患者给予常规宣教，观察组患者给予系统健康教育指导，比较两组患者对相关知识的掌握情况。结果对照组得分（32.12±5.22）分，观察组得分（46.32±2.12）分。两组患者得分情况具有显著性差异，（t=34.2313，P<0.05），有统计学意义。结论给予上消化道出血患者进行健康教育指导，可显著提高患者对相关知识的掌握情况，更好的配合临床治疗。

简介：摘要目的健康教育在临床护理中帮助患者最大限度的达到生理与心理社会的平衡与适应是每一名护理人员的职责做好健康教育工作已成为临床护理工作中不可缺少的部分。

简介：摘要目的评估胰岛素治疗教育工具在临床的应用效果。方法对我科2011.5-2013.5入住的首次接受胰岛素治疗的糖尿病患者进行评估，采用DAWN量表评估患者对胰岛素的看法和拒绝使用胰岛素的原因。针对患者对胰岛素的认识误区有侧重面的进行访谈，使之走出误区，克服胰岛素使用障碍。结果（1）患者对使用胰岛素治疗存在不同程度的认识误区和焦虑情绪。（2）访谈教育前、后患者对胰岛素的认知、生活管理、态度、胰岛素副作用、注射相关问题、花费等六个方面有明显差异，在态度方面P值=0.083无统计学意义，其它五个方面差异均具有显著性，P<0.05。结论胰岛素使用教育工具为教育者提供了更广阔的视野，提高了患者胰岛素治疗的依从性。

简介：摘要目的探究对门诊高血压患者进行护理健康教育的临床价值。方法2014年6月至2016年3月收治的120例门诊高血压患者，在初次诊治前统计其吸烟、饮酒、健康体育以及血压情况，给予护理健康教育后再对以上的观察指标进行统计，比较教育前后患者以上指标的差异情况。结果健康教育后患者的吸烟、饮酒例数显著少于教育前，体育锻炼患者数多于健康教育前；血压比教育前良好。结论给予门诊高血压患者实施健康护理教育，可以提高其对高血压的认识度并进行自身约束，对于血压的控制具有重要意义。

简介：

简介：摘要目的分析健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取医院2017年1月—2018年1月之间收治的糖尿病患者110例作为研究对象，进行随机分组观察，每组55例，对照组患者使用常规的方式进行护理，观察组则在此基础上行健康教育，对比组间护理的效果。结果随访一年后，观察组空腹血糖和饭后2小时血糖情况均比对照组理想，对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05），在进行护理之前，两组患者知识掌握情况差异无统计学意义（P＞0.05），护理之后，观察组疾病知识掌握情况显著优于对照组（P＜0.05）。结论糖尿病患者行健康教育护理效果理想，加强患者的自我管理能力，具有较高的临床应用推广价值。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用，分析应用效果，为妇产科护理工作开展提供启示。方法选取2017年2月至2018年2月我院收治的孕妇60例，随机将其分为观察组和对照组各30例，对照组采用常规护理方法，观察组在常规护理的基础上，对孕妇开展孕期健康教育，比较两组孕妇健康知识掌握情况及护理满意度。结果观察组孕妇健康知识掌握合格率93.33%，明显高于对照组70.00%。且P＜0.05，差别有统计学意义。观察组总满意度为96.67%，明显高于对照组83.33%。且P＜0.05，差别有统计学意义。结论将孕期健康教育用于妇产科护理工作中，有利于提高孕妇对健康知识的掌握程度，增强孕妇满意度，提高护理质量，值得推广和应用。

简介：摘要目的研究“自制健康教育宣教模板”在COPD患者中的应用效果。方法对2014年10月至2015年5月上海市杨浦区市东医院呼吸科住院COPD患者60例随机分为对照组和实验组，各30例，对照组采用传统的健康教育方式，实验组采用自制健康教育模板进行健康教育。结果自制健康教育模板运用于临床宣教效果好，实验组的患者对宣教的满意率高、接受快（93%）。两组患者在疾病知识、呼吸训练、吸入剂使用和氧疗方法等方面掌握程度差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过自制健康教育模板的形象教育，提高了护理质量，使病人获得了防病、治病知识，有利于病人的自我保健。自制健康教育模板进行健康教育发展前景好。