简介：【摘要】护理教育者是护理教育工作中的重要角色，他们承担着向护理学生传授护理知识和技能的任务。他们的主要责任是培养学生成为具备专业素养和实践能力的护理人才。护理教育者需要进一步认清自己身上肩负的责任和角色认知，持续进行教育研究和探索，更新教材和课程计划，并不断提高自己的教学水平，更好地履行自己的责任。

简介：摘要：护理学是一门实践性极强的学科，护理临床实习是护理教学的重要组成局部．是学校教育的深化和延续。护生从学校的课堂来到病房进行学习，短期内适应不了临床教学方法，为使护生尽快适应，掌握临床实习学习方法，多年以来将护生入科的第1天作为入科教育日，目的在于使学生在短期内尽快熟悉病房的环境，了解规章制度，较快适应实习生活，保证和提高实习质量，我们的做法和体会如下。

简介：近年来，随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，护理学也在不断地发展和进步，护理工作的任务、范畴正逐步发生改变。目前我国高等护理教育的形式，已不能满足社会对护理服务的需求，存在诸多问题：课程设置存在一定的局限性，不能突出护理专业特色；护理教材内容陈旧，跟不上护理发展的步伐；教学手段单一，忽略了学生综合能力的培养；理论教学与临床实践脱节；教师队伍建设有待进一步提高。为此，对我国高等护理教育的改革提出几点建议：改进护理专业课程结构，体现护理专业特色；提倡教学方法多样化，提高教学效果；加强师资队伍建设，提高护理教育水平，旨在尽快促进我国高等护理教育发展，适应国际护理发展趋势。

简介：[目的]探索适合高职院校学生的乙型肝炎健康教育模式。[方法]将505名学生随机分为两组，对照组采用发放乙型肝炎健康教育手册、举办健康教育宣传栏方式进行健康教育；实验组采用发放健康教育手册、乙型肝炎系统知识专题讲座、对乙型肝炎病毒（HBV）感染学生进行单独访谈、健康指导等方式进行健康教育，健康教育前后用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、自编调查问卷对两组学生进行调查。[结果]实验组健康教育前后SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）；实验组学生健康教育后时乙型肝炎相关知识的正确认知水平明显提高。[结论]应在高职院校积极推行系统、积极主动的乙型肝炎健康教育，提高学生的身心健康水平。

简介：【摘要】 健康教育通过有组织有计划的教育活动，使人们自主自觉的养成有益于健康的行为和习惯，从而改善健康状态，提高生活质量。本文结合护理工作经验，探讨了眼科开展健康教育的重要性以及开展健康教育的方法。

简介：目的结合临床实践经验，探讨小儿支气管哮喘的健康教育及居家环境管理方法。方法对我院2008年1月至2009年12月58例支气管哮喘患儿及其家长开展健康教育及居家环境管理的指导，在教育和指导前后分别开展问卷调查，并跟踪随访患儿，评价健康教育效果。结果在开展健康教育之后，患儿及家长的哮喘相关知识知晓率明显提高。对58例患儿进行跟踪随访6．12个月，其中49例的患儿及其家长依从性提高，能够认真坚持执行健康教育的内容，复发率为34．57％，而另外9例患儿及家长没有按照要求执行，复发率为88．75％，两者差异显著。结论开展健康教育并要求家长注重居家环境的管理，有助于小儿哮喘得到长期有效的控制，提高患儿生活质量。

简介：慢性阻塞性肺疾病（chronicobstructivepulmonrydisease，COPD）是一种以气道阻塞为特点的慢性呼吸道疾病，为慢性支气管炎和阻塞性肺气肿的总称。由于气道分泌物增加，影响小气道而使其变窄，并廷伸到大气道，导致呼吸时气体进出不通畅，气急、呼吸困难，可使患者不同程度的丧失日常生活的自理能力。

简介：白血病临床表现为起病急、病程短，发热、贫血、出血进行性加重，可有肝脾和淋巴结肿大及胸骨压痛。化疗为临床上常采用的治疗方法之一。为提高治疗效果，我院2001年1月～2003年2月，对采用化疗的白血病患者158例进行了健康教育，使他们对疾病有了一定的认识，掌握了自我护理及注意事项，有效地配合了治疗。现将我科健康教育的情况总结如下：

简介：健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人或集体掌握卫生健康知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的健康活动过程,其目的就是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量[1-2]。随着以＂健康为中心＂的医学模式的转变和优质护理的推进,健康教育也已成为责任制医院整体护理的一个重要组成部分。

简介：摘要护理是为患者提供治疗期间的医疗服务以及医学救援，而军事护理与常规护理的不同之处在于其护理的对象更多的是军事人员，并且当前军队医疗与护理均面临着由军事变革而引发的巨大挑战，也对新形势下的军事护理教育工作提出了更高的要求。本文就新形势下军事护理教育体系的前进方向进行简要综述，以期能够为提升军事护理队伍质量与医护水平提供些许帮助。

简介：目的：探讨健康教育在高危妊娠防治中的应用效果。方法：将我院收治的86例高危妊娠孕妇作为研究对象，采用随机分配的原则分成对照组和观察组各43例。对照组孕妇给予常规护理，观察组孕妇在常规护理基础上加用健康教育。结果：经临床研究结果显示，观察组在妊娠知识掌握程度、治疗依从性以及顺产率上均明显优于对照组（P＜0．05）。结论：将健康教育应用于高危妊娠孕妇的护理中，能够有效提高孕妇治疗的依从性及自我监护与自我保健的能力，降低剖宫产率，确保了母婴安全与健康，值得临床应用与推广。

简介：健康教育是整体护理的重要内容，也是整体护理实践中最成功的环节之一，医院健康教育以医院为基地，以病人及其家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育达到使病人及家属了解增进健康的知识，改变不利于健康的行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展。健康教育是现代医院为满足病人健康教育需求而赋予护士的重要职能。

简介：目的：总结917例血液病患者中医食疗教育的经验和体会。方法：根据患者具体情况，将新入院、老年人、儿童和语言沟通障碍的患者进行个体式教育；将相同病种的患者组成病组式教育；同一病区定期进行群体式教育。教育时，向患者讲明食疗教育的目的、意义；在尊重患者基础上因人而异；遵循中医整体观念和辨证论治的理论为依据，按治病求本、扶正祛邪、调整阴阳、寒热、虚实等原则，进行辨证施食。为了保证其实施和提高质量，要进行严格监控。结果：使患者改变了以往单靠草药施治的模式；减少了药物用量和副作用，体现了整体护理模式的优越性，护士的知识价值有了新的体现。

简介：健康教育是一项投资少、产出高、效益大的保健措施[1-2]。尽管健康教育在较短时间内取得了明显的成绩[3],但目前我国医院健康教育知晓率未达到预期目标,护患使用率低。追其原因,主要是在我国还未建立一系列健全、规范化的医院健康教育体系和评价体系。为了促进健康教育的规范化发展,现综述住院患者健康教育评价体系的研究进展。

简介：目的：评价新生儿科陪住人员健康教育的效果。方法：以回顾性分析方法，应用卫生部医政司护理中心整体护理协作网对住院病人满意度调查表进行统计，比较健康教育方法改进前后的效果。结果：改进健康教育方法后的年平均满意率较改进前提高了5．9个百分点，改进后效果较改进前有明显提高（χ^2=20.625,P<0.01)。结论：对一个成年住院病人进行健康教育是不困难的，但是对新生儿科不同的陪住人员进行健康教育的方法需要探讨，通过采用床头悬挂卡片的方式、循序渐进的教育方法，效果好。值得在新生儿科、儿科等病房进行推广和应用。

简介：目的通过加强护士口才培养,提高健康教育成效。方法首先丰富护士的知识，组织材料，构建健康教育框架，以多样化形式表达健康教育内容；然后加强护士语言表达能力训练，经常与患者沟通，不断获得反馈信息，通过反复试讲，调整护士的姿态与情感，为健康教育打下良好的心理基础。为健康教育打下良好的基础和准备。结果实验组和对照组500张问卷调查显示：实验组健康教育评价优良率为85．4％，对照组为60．0％，实验组提高了25．4％。结论护士的良好口才具有奇妙的渗透力和巨大的感召力，密切了护患关系，是提高护理工作满意度的良好途径。

简介：通过对106例住院癫痫病人发放健康需求调查表,了解病人知识需求,采取合理的健康教育形式,因人施教,有针对性分阶段由护士、医生、药剂师共同参与教育,并进行动态反馈,了解其学习效果和新的需求.癫痫病人及家属掌握了相关知识,增加了对护士的信任度,提高了满意度.

简介：健商理念是反应人的健康才智,代表着一个人的健康层面及其对健康的全新态度.在护理健康教育中,引入健商理念,认真把握好进行健康教育的原则,提高患者的遵医行为,使患者能够积极主动地去寻求或实施健康的行为,从而达到有效教育、促进和维护健康的目的.

简介：为了更好发挥期刊的学科引领作用,及时传播教育的新理念、新方法和新成果,推进我国护理教育发展,《中华护理教育》计划在2019年进行以下专题报道。此外,还计划开设国家教育政策解读、教育学方法讲座、国外教育标准的介绍与解读等专栏。欢迎广大护理工作者积极关注,踊跃投稿!投稿要求详见《中华护理教育》稿约。

简介：目的观察分阶段健康教育模式在产妇中的应用效果。方法将1108例产妇随机分为实验组550例和对照组558例。对照组采用传统的教育方法,实验组采用分阶段教育模式,内容包括产前的临产知识,分娩的认知行为,产后的自护行为指导,出院后的喂养知识及并发症的认知行为。结果两组产妇的认知行为和自我护理能力掌握程度比较,均P〈0.05,差异有统计学意义。两组产妇的第1产程和总产程时间比较,P〈0.05,差异有统计学意义;两组产妇的第2产程和第3产程时间比较,P〉0.05,差异无统计学意义。结论对产妇实施分阶段健康教育,对提高产科护理质量和产妇的自我护理能力具有积极的作用。