简介：

简介：【摘要】目的：探究分析在护理规范化培训学员慢病管理中采取案例教学法教学的效果。方法：从2020年2月至2022年于我院肾脏内科接受护理规范化培训慢病管理教学的学员中抽选66名作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组33名，接受案例教学法，对照组33名，接受常规教学法，对比两组教学效果。结果：实验组学员理论成绩、实践成绩、总成绩、学习效果自我评价表得分、对教学的满意度评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（t=4.513、3.624、3.899、3.211、3.445，P

简介：摘要：目的：探讨案例与情景模拟相结合教学法在儿科实习护士操作培训中的效果。方法：2020年7月至2021年7月，对我院138名儿科实习护士随机分组进行操作培训。对照组采用传统常规操作培训方法，观察组采用案例和情景模拟相结合的教学方法。每轮学生儿科实习4周，在入科及出科由同一带教老师通过操作考核和问卷调查，评价培训效果。结果：观察组学生操作考核成绩、对操作培训模式的满意度均高于对照组(P

简介：【摘要】：目的 探讨案例教学法结合情景模拟法应用于神经内科护理带教的效果。方法 选择神经内科护理带教（2021年1月~2022年12月）的40例护生，随机分为非案情组和案情结合组，各20例（均为女性）。非案情组按照神内护理教学大纲常规讲授课程，案情结合组在非案情组基础上增加案例教学法结合情景模拟法，带教结束后，护生实施考核，统计两组考核评分。结果 神内带教结束后，案情结合组考核项目专科理论（45.13±2.36分）、操作技术（44.25±3.46分）、实践能力（46.13±2.78分）、临床思维（45.23±3.26分）、其他指标评分（43.25±5.31分）和考核总分（223.96±22.59分）显著高于非案情组（39.03±5.16分、38.76±4.79分、39.02±5.18分、38.74±6.29分、37.56±4.56分、190.75±421.62分）（P

简介：

简介：摘要：目的：分析初产妇护理中基于循证案例分析的标准化护理程序的效果。方法：采集资料：初产妇，采集病历资料80例，采集起始、截止范围：2023年02月～2024年02月，随机电脑数字1:1作为分组的基点，行常规干预者40例录入对照组，行基于循证案例分析的标准化护理程序者40例录入观察组。对照护理差异性对产后母乳喂养情况、泌乳水平的影响。结果：比较对照组，观察组记录的产后1个月、3个月母乳喂养概率较高，泌乳水平明显提高，P<0.05。讨论：在初产妇护理中应用基于循证案例分析的标准化护理程序的价值更高，有效改善产后母乳喂养情况，促进产妇泌乳，值得临床推荐。

简介：摘要：目的：探讨案例教学法结合情景模拟法在神经内科护理带教中的应用效果，旨在提高护理实习生的临床思维能力和实际操作技能，从而提升护理教学质量。方法：选取2023年3月至2024年3月在我院神经内科实习的70名护理实习生作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组35例。对照组采用传统带教方法，即理论讲解结合临床观摩；观察组则采用案例教学法结合情景模拟法。比较两组实习生在临床思维能力、实际操作技能、理论考试成绩及患者满意度等方面的差异。结果：经过为期8个月的带教，观察组实习生在临床思维能力、实际操作技能、理论考试成绩及患者满意度等方面均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：案例教学法结合情景模拟法在神经内科护理带教中能够显著提高实习生的临床思维能力和实际操作技能，提升教学质量，值得在临床带教中推广。

简介：[目的]探讨以案例为导向的情景模拟教学法对护理本科生的临床思维能力影响。[方法]将新生儿科实习的50名护理本科生随机分为观察组和对照组各25名,对照组采用传统教学方法进行带教,观察组采用以案例为导向的情景模拟教学法进行带教。以理论考核、操作考试和客观结构化临床考试（OSCE）进行教学质量评价,问卷调查表评估教学效果。[结果]观察组专业理论成绩、操作成绩和客观结构化临床考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）,但两组临床技能考核比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。问卷调查结果显示,观察组护生的护理评估能力、护理计划与实施能力、解决临床实际问题的能力优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。两组学生认为在护理诊断能力、促进学习兴趣以及能否促进沟通能力方面比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]以案例为导向的情景模拟教学法可以帮助护生适应临床实习工作,有助于培养及提高学生临床思维能力、解决问题能力,增加护生自学能力与团队合作能力,但尚需完善,以促进学生学习兴趣,提高学生的沟通和应变能力。

简介：摘要：目的：研究心内科护理教学中，情景教学法与案例分析法的临床应用价值。方法：选定本院心内科实习生为研究样本，于2021年1月到2021年6月期间共计收录实习生48例，基于随机数字分组法，其中24例实习生接受常规教学干预，纳入常规组，另外24例实习生接受情景教学法及案例分析法，纳入案例组，分析组间调研数据差异。结果：干预组教学满意度较之对照组教学满意度数据差异显著，数据分析存在意义（P＜0.05）；干预组基础知识、专业知识、实践评分、思维评分数据较之对照组数据差异显著，软件分析有意义（P＜0.05）。讨论：心内科护理教学方式使用中，传统临床带教方式教学价值较之新型教学方式存在一定的不足，在情景教学法的临床实施中，可为实习生创设更好的教学环境，提升教学气氛，促进实习生学习效率提升，更好的掌握护理教学相关内容，提升实习生业务能力，值得推广使用。

简介：摘要：为激发护理学专业学生的学习兴趣、提高教学效果及培养学生职业素养，本文以《妇产科护理学》教学课程为例，结合该课程的专业特点，在《妇产科护理学》教学过程中，引入融入思政元素的案例教学方法。实践结果表明，思政案例教学法可以激发医学学的学习积极性和主动性，培养出临床思维较强的医学生。同时，融入思政元素的案例教学能够提升学生分析问题、解决临床问题的能力以及执医道德素养的提升。

简介：摘 要：目的：研究案例教学法应用在心血管内科带教的效果。方法：选取2022年1月-2023年10月本院医学影像科收入的护生52例，按照教学形式的不同，分观察组和对照组，单组26名，分析教学效果。结果：观察组出科时护生考核成绩高，P＜0.05；观察组护生综合能力高，P＜0.05；观察组出科时对带教满意度高，P＜0.05；观察组出科时护理软技能高，P＜0.05。结论：运用案例教学法对心血管内科护生教学可提升其考核成绩、综合能力、护理软技能，使其对教学更为满意，可推广。

简介：目的：研究快速康复外科护理胃肠外科早期离床活动的影响分析。方法：选取我院2021年10月～2022年11月期间收治的胃肠外科患者86例，根据互联网随机分组方式将其分为常规组和研究组，常规组胃肠外科患者实行常规护理干预模式，而研究组胃肠外科患者在常规护理模式基础上实行快速康复外科护理干预，并对患者进行不同护理干预后离床活动时间、活动量情况以及手术后疼痛程度情况进行统计对比。结果：经统计分析，研究组患者护理干预后离床活动时间、活动量情况以及手术后疼痛程度情况均明显优于常规组。两组数据对比具有明显差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论：快速康复外科护理胃肠外科早期离床活动的影响显著，在临床护理中有不错效果。

简介：[目的]观察品管圈在化疗病人中的应用效果。[方法]在科室成立品管圈，运用品管圈方法，发现问题，分析原因，制定对策，比较品管圈活动前后化疗病人对化疗知识认知度及满意度。[结果]实施品管圈后，化疗病人化疗知识认知度由64.79%提升到85.71%，满意度由78.85%提升到97.33%。[结论]品管圈活动提升化疗病人对化疗知识的认知度，激发了护士学习、工作热情，提高了护士的综合素质及工作效率。

简介：目的探索临床护理教学活动中增加护理软技能培养实施效果。方法选择2006年进入我院临床实习的护生设为试验组，通过导学辅导、情景模拟、课外拓展等多种手段，强化护理软技能培养，与2005年度护生（对照组）进行比较。结果试验组在患者服务态度满意度和综合考核评价结果均优于对照组。结论护理软技能的培养应从临床实习开始。

简介：2010年“优质护理服务示范工程”活动已在全国范围内逐步启动，本院作为省级示范医院之一，按照《卫生部2010年“优质护理服务示范工程”活动方案》、《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》等文件的要求，结合医院实际，于2010年4月正式启动优质护理服务，我们发现．在活动过程中存在人力不足，护理人员及患者不理解等问题，现就本院在护理活动过程中存在的问题进行探讨，同时提出相应的对策，以推动创优护理活动的开展，现报道如下。

简介：目的探讨老年患者病房内庆百岁生日活动存在的安全隐患,总结相应的管理方法。方法回顾性分析2012年1月—2016年12月原沈阳军区总医院干部病房一科100岁患者12例病房内庆百岁生日活动的临床资料,认真评估患者病房内庆生活动中容易出现的安全隐患,并拟定应对措施。结果12例患者均顺利完成病房内庆百岁生日活动,未发生护理安全问题。结论重视病房内庆百岁生日活动前的评估,成立安全管理小组,做好庆生前的准备工作及安全健康教育,加强重点时段的病情监护,可有效保障老年人病房内庆百岁生日活动的安全,满足患者及家属的情感需求,提升医疗护理工作的满意度。

简介：目的探讨疼痛护理评估在改善术后活动性疼痛管理质量中的运用价值。方法选择2016年3月~2017年2月我院收治的手术患者93例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组47例和对照组46例。对照组采用传统数字评定法（NRS）进行疼痛评估和护理。观察组采用中文版功能活动评分法（FAS）和NRS评分进行疼痛评估和护理。比较两组术后24h静息时和功能性活动时NRS评分,记录两组FAS分级情况、中重度疼痛发生率、术后首次下床活动时间,并进行护理满意度评价。结果观察组静息时NRS评分、活动时NRS评分低于对照组,首次下床活动时间短于对照组,护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01,P〈0.05）。观察组术后FAS疼痛分级以及中重度疼痛发生率优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论FAS结合NRS进行疼痛护理评估,可以有效减轻手术患者术后活动性疼痛感,缩短首次下床活动时间,降低疼痛程度,并提高患者对护理的满意度。

简介：[摘要 ]目的 : 本研究探讨品管圈 QCC在提高泌尿造口护理水平中的应用效果。方法：随机选择 2018年 3月到 2019年 2月在我院治疗的 90例泌尿造口患者，平均分为对照组和观察组两组，每组 45例；对照组给予传统的常规护理，观察组在常规护理基础上增加品管圈活动，最终比较两组患者对护理管理和护理满意程度的评分以及患者并发症的发病率和其他相关情况的评分。结果：观察组的护理水平、对护理的满意程度以及各项相关功能的评分明显优于对照组，并且两组结果差异具有统计学意义；观察组患者的并发症发病率明显低于对照组，且差异具有统计学意义。结论：泌尿造口护理水平和患者生活质量在应用品管圈 QCC护理方案后有所提高且并发症的发病率有所降低，所以品管圈 QCC具有临床价值和意义，值得推广。

简介：目的探讨品管圈活动在提高门诊痛风患者健康教育质量中的应用效果。方法2017年4月,选取海军军医大学长海医院风湿免疫科门诊主治医生3名,护士3名,组成品管圈小组,通过对32名风湿免疫科门诊痛风患者的问卷调查选定主题。按照品管圈实施的步骤及方法,对32名确诊为痛风的患者进行签署知情同意书、建立档案、制定痛风健康教育处方、对痛风患者给予日常生活指导、小组成员每月进行电话回访1次,制定目标及对策,实施健康教育6个月,分析痛风患者对痛风认知度低的原因,并对品管圈开展前后进行比较。结果品管圈活动后痛风患者的血尿酸、总胆固醇、三酰甘油均较品管圈活动前下降,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。品管圈活动后痛风患者对痛风的病因、诱发因素、控制饮食、合理锻炼、规律服药、定期检查等知识知晓率较品管圈开展前有明显的提高,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论通过品管圈活动的开展,提高了痛风患者的治疗效果及相关知识的认知水平,值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析PDCA活动在减少患者内镜诊疗等候时间中的作用。方法：通过选取我院2020年1月~3月内镜诊疗患者与2020年4月~6月患者相比，分析患者等候时间长的原因。结果：医院通过完善绩效考核机制、设定每日基础工作量、协调科室内部人员等措施，有效减少了患者等候时间，极大地提高了工作效率。结论：开展PDCA活动能够有效缩短患者内镜诊疗等候时间，提高了患者满意度，让科室内部工作效率更加高效，配合更加协调。