简介：这是我第一次在沙漠中骑骆驼。'咔嚓噔,咔嚓噔。'骆驼脚踩沙子、掌钉翻起的声音不绝于耳,像一支铿锵又柔美的进行曲。我看到一队队的骆驼有序地跪在地上,壮观无比。前一只骆驼的座鞍尾与后一只骆驼的鼻环之间用绿麻绳相连,连出一条条起伏的弧线,连住一条条任劳任怨的生命。在那随时可能刮起大风的沙漠,被麻绳连成一队的骆驼就意味着共同进退。我按照骆驼队领路人的指引,骑上了一只排在队首的骆驼。我注意到它腿上有个黑色的'王'字烙印。

简介：2017年12月6日星期三晴今天，我要在学校的舞台表演独舞《轻青》。我中午吃完饭，休息了一小会儿，就在家里开腰做准备了。到了学校，因为我已经换好舞蹈服装，大家一见到我，都说我很漂亮!放下书包，我就去化妆了。

简介：秉承“静水深流，水到渠成”的人生态度与教育理念，致力于小学语文实践研究，先后获得全国第八届小学语文青年教师阅读教学大赛一等奖，辽宁省小学语文教师素养大赛第一名，被评为辽宁省优秀教师、学科带头人、骨干教师，沈阳市首席教师、名教师。2011年出版个人专著《掬一捧诗意，珍藏》。

简介：每次看见电视上赛车在跑道上飞驰，我就幻想着自己开着赛车风驰电掣的样子。但是现实真让人伤感，我还是一名没有驾驶证的小学生。我家附近新开了一家卡丁车公园，看着在跑道上飞驰而过的小小跑车，我的“车神”梦蠢蠢欲动。

简介：我们的生活中，有过许许多多的“第一次”。这一个个“第一次”就像一个个脚印，印在了我们成长的道路上，令人难忘，我最难忘的是第一次坐飞机。我们来到了机场，经过烦琐的安检之后，进入了候机大厅。我看到停机坪上停着一架白色的飞机，椭圆的机头，长长的机身，坚硬的机尾，飞机真大呀!

简介：上午，爸爸妈妈有事出去了，到了中午还没回来，我饿得前胸贴后背。忽然，电话响了，是爸爸妈妈打回来的。他们说中午不回来了，午饭让我自己解决。自己解决，怎么解决啊？!看来今天得做回厨师了。我打开冰箱，做什么呢？青菜、四季豆、胡萝卜都有，可我只能干瞪眼，我不会做呀!

简介：前几天,我和爸爸、妈妈、雯雯姐姐还有姨父一起去了妈妈老家——湖南新宁的崀山游玩。其中,令我印象最深刻的还是'天下第一巷'。进了景区,我们沿着栈道往上爬,一路欣赏着美景。山脚下,松树、柏树长得枝繁叶茂、高大无比,到处是绿色的海洋,我的眼睛得到了绵延的绿色的洗礼,感到格外舒服。山风吹乱了我的头发,看着眼前的美景,我心旷神怡,一点儿都不觉得累。

简介：每当想起在幼儿园第一次去厕所的情形,我都会忍不住发笑。那一天,妈妈带我去上厕所。我走进厕所,看到里面光线很暗。我想开灯,就按下了墙上的一个按钮。只听“轰”的一声,我吓得哭爹喊娘地跑走了。过了好久,我才敢跟着妈妈返回厕所。妈妈笑着告诉我:“你刚刚按的按钮是换气的,所以才会发出那么大的响声。”妈妈带我参观起了厕所。第一个参观对象是水龙头。在我眼里,水龙头就是一种会喷水的东西。可我一打开水龙头,只听“哗”的一声,水全都溅到了我的脸上!胆小的我又一次被吓到了,我又想逃离这个恐怖的卫生间。妈妈急忙拉住我,说:“不要怕,水量是可以调小的,来,我教你。”

简介：今天，是王小天升入四年级的第一天。四年级对于王小天来说，是崭新崭新的——换了新教室、换了新桌椅、换了新书包、换了新文具盒……

简介：《第一次抱母亲》记叙了＂我＂、护士、母亲的对话,简洁生动地描写了＂我＂抱母亲的场景,表达了＂我＂对母亲的爱戴。教学中除了让学生感受动人的故事情节,感悟母亲的胸怀和儿子的孝心,还应该让学生学会什么,才算得上一节真正意义的语文课？笔者在教学中渗透全脑教育理念,切入语用,关注思维,将目标定位为能根据人物特点读好对话,明白对话对故事情节发展的推动作用且学以致用。

简介：摘要小学体育教育是义务教育阶段小学生素质发展的必备学科，也是锻炼身体的有效媒介，在新课程背景下，发展学生的核心素养是高效体育课堂教学的关键，如何将小学体育课堂教学中引入核心素养理念，提高学生的道德意志品质，更好的让学生身体素质得到提升，素养逐步达到社会要求，是现代体育教学的关键。本文以发展核心素养理念为主要背景，以教师教学为研究对象，浅析如何上好小学体育课堂教学。

简介：【教学思路】识字是低年级阅读教学的重点。随文识字：生字随课文出现，边阅读，边识字，在读中识，在读中写。这样既有利于激发学生学习汉字的兴趣，还有利于培养学生识记生字的能力。在识字教学过程中，注意将生字的音、形、义教学有机地结合起来。随文识字．强调“字不离词．

简介：一、“大观念”下的教学方案设计指向核心素养运用“火观念”落实核心素养的教学方案设计，主要是指学期或学年课程计划方案、单元或模块课程计划方案的设计。因为在课程与教学领域的微观层面，“大观念”指的是对个别的事实和技能赋予意义和连结之概念、主题和问题。

简介：小学数学课程标准将“运算能力”作为十大核心概念提出,充分体现了培养学生运算能力的重要性.学生运算能力的强弱直接关系到他们学习数学的兴趣和效果.本文以小学一年级运算教学为例,阐述了运算教学中培养学生运算能力的方法.要培养学生的运算能力,必须紧紧围绕“明算理、优算法、成技能、悟思想”四个步骤来展开.多年来,笔者一直用这个方法,严格要求,强化训练,持之以恒,使学生的视、听、记能力协调发展,提升了口算能力.

简介：一、问题的提出教育部有关领导提出一流大学要办好本科教育以后，一流本科教育与一流大学的关系等成为热点问题。

简介：本文主要通过历史和比较的方法，分析世界主要大学排行榜中的相关数据，特别是美国、日本和香港部分院校案例，侧重探讨什么是一流大学的本科教育，或探讨相关的问题，即一流大学的本科教育是否一定是一流的。

简介：

简介：爸爸出差了,今晚妈妈有急事要出门,她叮嘱我一番就走了。“砰!”门关了,家里只剩下我一个人。妈妈的脚步声渐渐远去,我突然害怕起来:家里的灯亮着,会不会有坏人发现我是一个人在家?想到这里,我赶紧关了客厅的大灯,只开着卫生间的小灯。我正慌张,门外突然传来了吱吱声,我学着爸爸的粗嗓门对着门喊:“谁呀?”门外却安静了下来。

简介：第一学段写话教学是习作教学的基础,也是习作教学研究的短板。在日常听课、教研活动中很少看到写话教学的身影。日前,笔者盯上了这块硬骨头,通过一段时期的学习、听课、研讨、实践,似乎触摸到写话教学的有关要义,特整理如下,与有志者共探写话教学的真谛。一、以课标为依据,立足激趣根据课标要求,第一学段写话的目标与内容是：对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。

简介：龙年的故事托尔斯泰在《艺术论》中写道：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种情感，并用某种外在的标志传达出来。”作为小学阶段的美术教育，其主要目的在于以美的准则去感知他人、他事、他物，将美的体验蕴之于心、行之于外。