简介：摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。因此，如何培养学生学习数学的兴趣是解决数学质量偏低的一种首要手段和方法。

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简介：本文主要从经济学、社会学、生态学的角度,分层次地对激发学生创新能力的重要性进行了理论阐述和举例分析,并强调了激发学生创新能力的重要性。

简介：高校科研绩效的高低决定着一所高校未来的发展方向和社会影响力。影响科研绩效的因素有很多,但内在驱力是教师开展科研工作的根本动力,是提高科研绩效的有力保障。需求是产生内在驱力的基础,公平对内在驱力有双向调节作用,本文以需求-公平理论为基础,分析了高校科研绩效内在驱力激励不足的原因,探讨了高校激发科研绩效内在驱力的途径。

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简介：摘要在课堂教学中，教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果。要想提高教学效果，就必须研究教学语言。

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简介：留守学生更容易出现自卑，缺乏自信。因此，如何增强留守学生自信，激发他们奋发图强需要值得我们班主任在工作过程中展开探讨。

简介：兴趣是学生有效学习的必要前提,在学习的时候抓住学生的兴趣点进行化学教学是很重要的。初中化学课堂应找准教学的切入点,将学生的注意力吸引到课堂上来,让学生进行积极的学习思考,在实践中体会掌握知识的乐趣,从而让学生更快更好地进行化学的有效学习。

简介：摘要在小学阶段，数学相对于其他学科更有难度，学生不易于理解接受，要想使其对具有一定逻辑性和抽象性的小学数学有兴趣，就要采用多种方式途径，培养他们对数学的好奇心和求知欲，进而让他们愿意接触数学、了解数学、爱上数学。那么为激发学生的学习兴趣，教师应该从哪些方面入手呢？本文将对此进行探讨。

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简介：摘要新的《课程标准》的宗旨和核心理念是“一切为了学生的发展”。小学阶段语言技能目标要求的特点是把听、说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式，采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表达语言习得和综合语言运用能力培养的效果。新课标要求我们必须以全新的视角审视以往的教学。要清醒地认识到，小学英语教学不仅仅是教会学生一些单词和简单的阅读短文就万事大吉，若这样则偏离了新课标的要求。作为小学英语教师，我们必须努力学习《课程标准》，树立现代教育新理念，改变落后的教学方法，使自己的课堂生动、高效。

简介：摘要我们知道学生由于家庭、遗传、环境的影响，学生的差异必然存在，有的基础好，接受能力强；有的习惯差，学习能力弱。教师必须承认并尊重这种差异。优秀生不能太过浇灌，后进生也不能一味冷落。

简介：教学活动是师生的双边活动。因此,教师在课堂上要巧设问题,引导学生,点拨学生的思路,学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生。

简介：摘要提高技工学校学生电子电工课的兴趣，调动学生的学习积极性是关键，要从绪论课入手，合理安排实验课，让学生自己动手，让学生形成先入为主的求知欲望，教学过程中要充分发挥直观教具的作用，注重演示实验，利用多媒体制作模拟课件，营造良好的课堂情境，不断激发学生的学习兴趣，从而提高电子电工基础的教学质量。

简介：摘要课堂提问是组织课堂教学的中心环节。课堂提问的有效性是教学有效性的具体体现，是培养学生独立思考、创造性思维的有效途径，直接影响教学效果。有效的课堂提问要能够创设情境，培养学生发现问题、解决问题的能力；提出的问题要指向明确，针对学生的回答跟进地追问，并给学生明确的思考方向和线索；还应体现学科特征，要指导学生分析问题的学科思维方法和习惯。这样的课堂提问能够起到激发学生的思维的作用。