简介：

简介：摘要：课程建设是高校教学工作中的重要内容，有效的课程建设能够更好的提升教学质量。包装设计作为视觉传达设计专业核心课程，它有着较强的理论性与实践性。因此以包装设计课程为研究对象探究课程改革与建设的新思路，对高校课程教学改革尤其是设计类专业课程改革更具参考价值和现实意义。

简介：摘要：包装设计在产品营销中扮演着重要的角色，它不仅仅是传递产品信息和保护商品的外壳，更是品牌与消费者之间建立情感链接的桥梁。而在包装设计中，情感符号的运用极为关键。情感符号是指通过色彩、图形、文字、图像和材质等元素以及它们之间的组合，传达特定的情感和意义。这些符号不仅可以激发消费者的情感共鸣，增加购买欲望，还能够塑造品牌形象和品牌故事，起到品牌定位和差异化的重要作用。

简介：摘要：在现代消费市场中，包装设计作为品牌形象的直接体现，是吸引消费者的重要方式之一。而在包装设计的诸多元素中，色彩无疑是最直观且最能引发消费者情感反应的元素之一。研究表明，消费者往往在几秒钟内通过视觉感受来决定是否关注某一产品，而色彩的搭配与应用正是影响这一决策的关键因素。本文旨在探讨色彩元素在产品包装设计中的重要作用及其具体的应用策略，以期为包装设计师提供实用的参考。

简介：摘要:本文旨在通过对儿童食品包装现状进行研究，立足于儿童消费者以及家长消费者双重角度，结合儿童食品包装的设计实践，分析儿童食品包装的成功原因以及其与趣味性之间的关系，研究趣味性的存在意义与价值性; 增加儿童与食品包装的情感互动，在生态设计的基础上提高商品的亲和力，增强产品的市场竞争力。

简介：摘要：在ZJ116B型卷烟机生产过程中，机械内部烟沫掉到带轮与同步带非啮合部分的齿低槽里，烟沫累积到一定程度就会导致调节砂轮时带轮与同步带运动受阻，无法调节磨刀砂轮进给量，从而出现“滤棒掉落”、“切割不良”等问题影响烟支质量。为此对卷烟机磨刀砂轮调节装置进行改进，通过改变传动带轮结构，在带轮齿低处与空心轴段配钻气孔引入正压气，正压气向外吹风防止齿低槽积留烟沫，从而实现砂轮的正常进给。改进后实现了ZJ116B型卷烟机磨刀砂轮的快速进给，保证了滤棒切割质量，同时提高了卷烟机运行效率。

简介：如果你是超级懒人或者腿脚不灵便，却又不得不自己动手做家务，那么这款膝上厨房操作台就非常适合你。它里面配有多个凹槽，可以实现不同的功能。例如，削土豆时．中间用来放未削好的土豆，两边则可分别用来盛放削好的土豆和削下来的土豆皮。最重要的是，它可以直接放到膝盖上使用，因此，你可以直接坐在椅子上来完成这些工作。

简介：下面是一位教师在学校课堂教学展示活动中．执教“两位数减一位数的退位减法”时的一个教学片断（围绕“36—9”的算法开展探讨）：

简介：WindowsMessenger作为一款即时消息软件，现在使用的人也非常多，对于初学电脑的你是否已经掌握了它的一些操作技巧呢？下面我们就来介绍几个关于WindowsMessenger的操作应用技巧（这里以WindowsMessenger8．1版为例）。

简介：<正>惠民县过去组建县门球队,多半是根据平时打球情况,群众评论,由老年体协、门协负责同志研究决定。对此,大家有些意见,觉得没有做到公开公平公正,属暗箱操作。今年春节刚过,依据群众意见,县老年体协新任主席王占宝与大家商议决定,采取公开遴选的方式组建县队。一是基本功考核,占40分,主要是通过一、二门,1米擦边,6米撞击,8米闪送等。

简介：宝宝出生后，医生先阻断脐带血流，剪断脐带，随后在距离宝宝脐根部1厘米左右的地方夹上脐夹，做好消毒与止血，再用纱布覆盖。通常情况下，新生宝宝的脐带残端大约会在2周内完全掉落，但也会存在个体差异。

简介：教育家陶行知说过：“人生两个宝，双手和大脑。”动手、动脑是培养学生创新能力的有效方法。在教学活动中，教师要注意提供各种机会让学生参与活动，亲手操作，使他们通过操作形成表象，直接感知和体验，从而发展学生的形象思维。例如教学“长方体和正方体的认识”时，抓住：

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是科学探究的基础。实验基本操作在中考中的考核率为100％。题型以选择题、填空题为主，也有识图题和语言叙述题。

简介：新课程标准下。课程的特点是：资源选择。模块式课程。本轮课程改革打破了统编教材“一统天下”的局面，以新“课程标准”的要求为指导思想编写了多套教材，经国家审定后出版，这些新教材大多采用“模块式结构”，是为教师的教和学生的学提供“教育资源”，师生有选择的权力．这已不同于计划经济下的“教学大纲和统编教材”。

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简介：1．锂、钾、钠、白磷、液溴均保存于磨口试剂瓶中，并加入少量的水液封．解析锂应用石蜡密封，钾、钠应保存在煤}由中，白磷保存于水中，以隔绝空气．液溴要用水进行液封，减少溴的挥发．

简介：<正>一、二、三版讲解类稿费要根据稿件质量,由审稿人进行A、B、C、D分级,然后进行发放,级别标准如下:

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简介：实验操作性试题就是指让学生通过较为简单的动手操作，结合一些具体的数学情境，经历操作、观察、比较、概括、交流等多种形式的活动，利用已有的知识进行探究、猜想、推理，从而解决问题．

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