简介：摘要：孩子们是祖国的明天，民族的未来。在一个人成长的过程中，幼儿教育的质量将会对其终身发展都有着不可忽视的重要影响，在幼儿教育的时候，孩子们会与其他的同伴发生密切的互动。教师要仔细观察建构游戏过程中同伴互动的行为有怎样的特点，并根据互动行为观察发现，来逐步优化建构游戏的实施策略，逐步调整幼儿教育的计划，促进幼儿多方面能力与素养的不断发展。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿教学中通过游戏能够有效激发幼儿的大脑发育以及四肢协调能力，通过自主游戏环节，能够培养幼儿之间的合作行为，在本文中，主要通过在幼儿教育中如何通过游戏促进幼儿之间互动合作能力的提高，从而为幼儿今后的学习生活奠定基础，也加快幼儿对学习环境的适应和沟通能力的培养。

简介：摘要：本文将根据实际情况并结合笔者自身在幼儿园的执教经历，选取了在安吉游戏理念下开展较为频繁的户外建构游戏为例，了解在安吉游戏理念下的户外建构游戏开展需要的环境创设，对该幼儿园中幼儿在户外建构游戏中的现状进行分析，最后针对这些问题的对策应该如何实施来解决问题。

简介：【摘要】在自主游戏开展中发现师幼儿互动存在一定问题，师幼儿互动大多数是简单的互动，或者称一般性的互动，大部分教师只是简单地回应，对幼儿的游戏深入发展起不到一定的作用。在师幼互动中，大多数幼儿处在被动的地位，整体的互动效果不理想；要怎样提高互动效果，教师的情绪和专业水平影响着互动效果。教学建议教师要创设尊重平等友善接纳的师幼儿互动氛围，自我稳定和调整心态，提高观察能力，深入认识自主游戏。

简介：摘要：在现阶段的幼儿园教育中，游戏已经成为了一个绕不开的话题。而且最新的教育动态对游戏的解析更加偏向于电子游戏和手机游戏。诚然如此，随着信息科技的不断发展，多媒体设备和智能手机走进了人们的日常生活，越来越多的儿童会在课余时间使用手机游戏。但在此过程中由于时间把握不恰当和游戏方式不科学引发了一系列问题。文章以此为研究方向解析了儿童游戏的行为本身，并提出了有助于幼儿科学游戏和规范游戏的策略。

简介：摘要：幼儿年龄过小，身心尚未得到完全发展，做游戏是幼儿的本能，因此，对于幼儿来说，游戏教学是积极有效的途径，并且极大的符合幼儿年龄段的特点，在幼儿游戏教学中采用自主游戏的模式，给了幼儿适当的空间，释放了幼儿的活力和创新力，并且在此期间，教师着力观察幼儿的行为进行研究有很大的必要性，本文具体阐述了幼儿游戏教学中自主游戏模式行为观察的策略，以供业界同仁参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，人们对幼儿教育的关注度和重视度得到了明显的改善，幼儿教育不再是单一对幼儿进行课程教学和能力培养，更多的是需要关注幼儿心理成长通过对幼儿行为的观察和分析来引导幼儿健康快乐的成长。在幼儿游戏教学中教师应对幼儿游戏行为进行研究，进而根据幼儿当前年龄段下的心理特征对游戏活动教学进行改进，使幼儿游戏教学的有益效果得到充分发挥。因此，本文通过对观察幼儿在自主游戏中行为的意义进行探究，并结合当前幼儿游戏教学中存在的问题提出自主游戏有效开展策略，为幼儿教育水平提升提供参考和借鉴。

简介：摘要： 在幼儿园阶段的教学中，教师主要会采用游戏教学方式，因为这种教学方式更能够满足幼儿年龄和心理上的特点。所以，也正是因为游戏这一教学方式的重要性，就更需要展开对游戏中幼儿游戏行为的研究。就幼儿园学生来讲，自主游戏是最为吸引他们注意力的活动，同时也是教师培养幼儿的重要途径。通过观察和研究幼儿自主游戏行为，幼儿教师可以较为全面的认识和了解到幼儿的成长和学习情况，进而更好地展开之后的教育教学。由此可见，在幼儿教育过程中，自主游戏教学非常重要。为此，这篇文章就立足于对自主游戏教学中幼儿行为的观察，讲述了其中存在的问题，并提出了自主游戏教学的实施策略。

简介：摘要：进入新时代以来，幼儿教育得到了进一步发展，在幼儿教学过程中，游戏教学法得到了广泛应用，进一步提高了幼儿教育的效果。在游戏教学的过程中，教师不断转变自身的教学观念创新教学方法，通过在游戏教育中进行自主游戏教学模式，更好的引导幼儿参与学习活动，同时，通过对自主游戏模式的行为观察，把握其中变化，及时对游戏策略进行调整，能够进一步提高幼儿游戏教学的质量。

简介：摘要：游戏环境既是促进幼儿园游戏活动开展的根本条件,又是提高支持幼儿园游戏活动质量的一个重要组成部分。从某种意义上讲,环境体现了一个教师间接地对于游戏进行的隐性引导，教师可以通过对于游戏情景和环境进行创设,游戏资源和材料的选取以及时间的巧妙使用等方式达到直接地指导和促进游戏的效果[1]。

简介：摘要：从现阶段发展而言，越来越多的教师在进行幼儿教育时，开始尝试采取游戏教学的方式。对比早期的教学方式，这种教学形式存在诸多优势。但是却会浪费大量的时间，导致教学质量下降。针对这一情况，教师便需要尝试对幼儿的实际行为进行观察，并不断调整策略。基于此，本文章对幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：学前阶段很多教师只关注幼儿在课堂或者活动课上的表现，忽略了学生在游戏环节中的各种行为。实际上，在幼儿园教学工作开展过程中，幼儿的一举一动都是蕴含着很多内容的，幼儿教师要有一双善于发现的眼睛，及时观察学生在自主游戏中的各种表现，并且采用有效的教学方法，而引导学生培养健全的人格。

简介：摘要：在市场经济快速改革的过程中，我国的综合实力提升速度逐步加快，公众对幼儿教育越来越关注，幼儿阶段的教育教学比较基础，直接关乎幼儿的智力发展以及学习成长，教师需要关注幼儿的心智发展规律，了解幼儿的认知水平，主动利用自主游戏教学来指导幼儿、鼓励幼儿。观察幼儿的行为模式以及思想变化，针对性的调整教育教学策略及手段，实现对症下药。

简介：摘要:在新时期，随着社会经济的不断发展，学前教育受到越来越多的关注。幼儿时期正是智力发育的黄金时期，这一时期会对他们将来的成长产生很大的影响。相对于小学来说，幼儿的心理发育还很不成熟，他们自己的认知水平也很有限。因此，老师们可以试着使用自主游戏的教学模式，让孩子们参与进来，并且对他们的行为方式进行观察，从而掌握他们的变化，并对他们做出相应的调整。

简介：摘要：目前，游戏活动是社会幼儿教育工作的主要发展途径。幼儿通过游戏活动不仅可以对自己的协调能力和合作能力进行有效的锻炼，而且可以让自己的身体素质水平得到提高。但有些幼儿教师对于游戏活动方式的认识还不够深入，不能保证幼儿参与游戏活动时的学习，运动质量。鉴于此，有关教师要密切注意幼儿参与自主游戏活动，对现行游戏开展方式进行合理的优化。经过实践发现幼儿教师基于幼儿的实际需要，兴趣爱好等因素而组织开展的游戏活动实践活动更加有利于幼儿身心的健康成长。

简介：摘要：在教育改革环境下，幼儿启蒙教育得到了广泛关注，希望抓住培养幼儿的关键时期，促进幼儿身心健康成长。幼儿时期是儿童智力发展的关键，采用自主游戏教学模式，并对幼儿进行观察和引导，能够有效提升幼儿教学效果，培养幼儿良好行为习惯。

简介：摘要：研究把握自主游戏视角下幼儿深度学习的问题和对策，对促进幼儿个性化发展和多样化成才有着重要的现实意义。本文对幼儿游戏活动中自主游戏模式的行为观察与策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：自主游戏是新课程改革背景下幼儿园诸多教学活动中一种能够同时作用于幼儿智力、动手能力培养，发展幼儿综合素养的教育活动组织形式，是幼儿园用以落实素质教育、核心素养培养等新兴教育指导思想的重要载体。但或因幼儿的认知基础较差，或因其对危险预估能力的不足，或因其他原因，在现阶段提倡自由，缺少指导的幼儿自主游戏中，其精髓并未真正体现出来。故而，为保障幼儿自主游戏的实效性。文章以幼儿游戏活动中自主游戏模式的行为观察与策略探析为题展开论述，以供参考。

简介：摘要：