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  • 简介:摘要:随着社会的不断发展,高中德育管理在培养学生全面发展方面起到了相当重要的作用。本文通过探讨智慧的细节对学生幸福快乐的影响,探索高中德育管理的有效手段和策略,旨在为高中德育工作提供新的思路和方法。

  • 标签: 德育管理 高中德育 策略
  • 简介:摘要:为人师者,要传道受业解惑,即通过教导培养道德信念,思想教育是最基础的教育,没有良好的思想基础,不可能成为对社会有用的人。作为班主任,担此重任,就要不断探索并且适应时代特色的教育方法,为推进学生思想教育的工作添砖加瓦,努力奋斗。班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。在多年的班主任工作中,我认为管理班级,引导学生得用心,把爱心、责任心、 耐心献给学生, 把热心送给家长。

  • 标签: 以生为本 小学 班级管理 班主任工作
  • 简介:摘要:小学语文教师对部编版教材中的课文、难课文教学常常有畏难情绪,如何正确认识课文、难课文是必须关注的问题。在教学中,合理运用部编教材,关注单元目标、用好课后练习题、突破重难点,抓住文体特点、文章结构等有效教学方法和手段,可达到长文短教、难文浅教的目的。

  • 标签: 长课文 难课文 核心素养 方法
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  • 简介:摘要:本文旨在探究廉江市普通高中学生体能与运动技能相的教学实施策略。通过文献资料调研及学生测评研究,结合教育理论,具体分析了廉江市普通高中学生体能与运动技能相的需求和特点,提出了基于多方面维度的实践教学策略。该策略旨在提高学生体育文化素养,增强学生身体素质和运动技能,为学生的身心健康和全面发展奠定基础。

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  • 简介:摘要:在小学语文教学中,如何培养学生的言语能够是非常重要的。“写书”活动作为小学语文教学的拓展,利用开放式的专项练习,有效的提升学生的言语能力,取得了显著的效果。本文以“写书”活动为切入点,探讨小学生言语能力发展策略。以供参考。

  • 标签: 小学语文 小学生言语能力 “写书”活动 培养策略
  • 简介:摘 要:洲醉龙舞是国家非物质文化遗产项目,在小学体育课中创设这门课程不仅具有深刻的文化传承意义,同时也是深化教学改革、丰富校园文化生活的内在要求,更是洲醉龙舞得以生存和发展的重要途径。文章拟从小学创设醉龙项目体育校本课程入手,分析小学开展醉龙项目的意义,进一步探讨其可行性和必要性,得出小学作为保护、传承与发展具有地方文化特色的非物质文化遗产项目的载体,其合理有效的开设洲醉龙项目并加以创新和普及,将具有很高的社会价值。

  • 标签: 小学体育 非物质文化遗产 校本课程 课程建设
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  • 简介:摘要:在现代社会中,培养学生的情商和智商同等重要。语文课堂是培养学生思维的重要场所和途径,因此构建一套适合小学语文课堂的教学策略体系具有非常重要的理论意义和实践意义。教师在实际的教学环节,应该积极响应情智共生和言智共的口号,注重从启动多元教学模式,提升教学实效;增加思维运用契机,拓展教育空间等多个维度着手,强化学生的思维能力,提升学生的语文水平,以此促进学生全面发展。

  • 标签: 小学语文 思维能力 教学实践
  • 简介:[摘要]团队的凝聚力是一所幼儿园建设的灵魂,是幼儿园前进的动力之源。新时代幼儿园团队建设管理,需要融合诚信担当的管理团队、专业发展的教师团队、严谨规范的后勤团队、依法治园的保障团队,才能适应新时代幼儿园团队整体发展的需求,紧随时代的步伐,迎难而上,保障幼儿园健康顺利发展。团队建设的凝聚力是建立在团队文化基础之上的,它不仅制衡团队权利、激励团队成员、推进团队创新、更是建设品质幼儿园的基础。本文立足园所实际,从“四有”,有思、有心、有人、有事等来打造团队的凝聚力,引领教师共同推动团队建设,提升幼儿园品质管理。

  • 标签: [] 幼儿园管理 团队凝聚力 教师成长
  • 简介:内容摘要:以学为本,助力长期“阅读”,本人根据在“快乐读书吧”整本书阅读教学的实践中提出关于中高年级设计周期作业的设想,并梳理了当前“双减”与“五项管理”文件政策指引下,小学生的日常实际和教师指导阅读的需要,遵循以下五个原则做到“以学为本”,设计周期作业去推动整本书的课外阅读。

  • 标签: 快乐读书吧   整本书阅读   以学为本   长周期作业    五个原则
  • 简介:摘要:安大道(开发区至镇宁段)路基第四合同段跨天然气管道1号桥沿线两处与既有中缅天然气管道交叉,交叉段设计采用1×30m简支梁桥跨越既天然气管道,桥梁基础为桩基形式,紧邻天然气管道,为确保管道及施工人员安全,现结合工程实际施工情况,以跨天然气管道1号桥为例简要阐述水磨钻在本工程跨线桥桩基施工中的应用。

  • 标签: 水磨钻 人工挖孔桩 天然气管道
  • 简介:【摘 要】统编版教科书在不同年级都出现了课文,由于课文过长,又被课时所限,课文的教学往往被老师们认为是最为棘手的教学任务,而此类文章却依旧多次出现在统编教材中,可见安排长文学习的重要所在。那么,对于这类课文,如何做到有的放矢,长文“精”教“巧”教呢?这就成为老师们需要潜心研究的问题。本文以《卖火柴的小女孩》一课为例,从学段角度考量安排此文的目的,纵向梳理“想象”这一要素的落实需要,着眼文本特点,探讨课文的教学策略,实现长文“精”教“巧”教的教学目的。

  • 标签: 长课文  求“实”  求“精”  求“巧”
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