简介：

简介：教育是现代社会人的生命不可或缺的重要历程。品德教育是直面生命并以提高生命价值为目的的活动，对于生命成长起着毋庸置疑的作用。在品德教学中要深入研究与探索切入点才能更好地促进学生身心健康成长，满足学生生命成长的需要，实现品德教学的价值。

简介：教师对学生学习结果的这种“快乐”的激励性的评价，可以使学生从中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。创设思想品德课教学中的一怏乐”因素，在课堂上为学生播撒快乐的种子，让快乐在教学中发芽、开花，让学生在乐中学。

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简介：摘要现代教育家陶行知说“德是做人的根本，没有道德的人，学问本领大，就能为非做恶愈大。”一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，德育应从小进行，从家庭和幼儿园开始。

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简介：思想品德教学语言直白、生硬，缺少幽默色彩，往往使课堂气氛沉闷，使教师失去亲和力。前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教学要针对具体内容，恰如其分地运用诙谐幽默的语言，让课堂变得妙趣横生。

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简介：随着新课程改革的推进,中学思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战,传统的、被动的灌输式教学已不符合素质教育的要求,我们必须构建符合新教学理念的教学模式.

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简介：本研究采用心理投射的技术开发了学生品德行为调查工具，采用两阶段pps抽样方法对全市997所中小学进行了调查，研究了小学四年级和初中九年级学生品德行为的现状水平以及学校层面相关因素对学生品德行为的影响。研究的结果对开展学生品德教育有很重要的启示作用。

简介：＂享用＂,即享受、使用。百度词条详细的解释为＂使用某些东西＂而得到物质或精神上的满足。在我看来,＂儿童享用＂价值应包括以下几个主要维度,即快乐、安全、兴趣、专注、自由、尊严……儿童是优于一切的生命体。除了和成人一样应该享受各种应享受的权利外,更应享有优于成人的权利——儿童优先。《中国儿童发展纲要》多处提到,要全方位实现＂儿童优先＂的原则,实现儿童利益最大化。