简介：摘要时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才。语文学科作为基础教育的基础学科，以及该学科本身的性质特点和功能，决定了它对培养学生的创造力具有义不容辞的责任。其实，教学亦然。教学贵在实效，难在创新！一节精彩、成功的课，除教学理念新颖、课堂调控灵活机智外，必定能促进学生知识与情感的有效发展，是语文教学本质与创新的完美结合。

简介：班主任在学生心目中有较大的权威性，是一名与学生”亲密接触”的师长，是学科知识的传播者，还负有协调各科任老师商讨本班教育教学工作、互通情况、协调各科课业负担的责任。对班集体和学生的成长和发展起着重要的甚至是决定性的作用。在日常的班级管理工作中通过谈心、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质，解决学生的心理问题。所以班主任是心理健康教育工作最直接的承担者，也是学校开展心理健康教育的首席执行者。

简介：摘要教育的过程是一个多元化发展的过程，既是教师自身经验的积累以及个人能力的体现，也是学生知识的积累以及综合能力提高的体现。现代教育更加注重对学生综合能力方面的培养，特别是对学生创新能力的培养，然而，创新能力的培养不是一朝一夕的事情，而是一个需要逐渐积累的过程，它需要教师在日常的教学中充分重视，并从各个方面入手，为学生的发展打下基础。

简介：摘要自1998年将小学教育专业由中师纳入高师本科教育层次至今，高师小学教育专业已形成一定规模。高师小学教育先天缺乏学科基础，在后来的研究中更偏向小学教育专业建设、课程设置上，更多是在建立在实践经验的基础上，而不是建立在学科基础上。研究分析了小学教育性质、专业、专业文化，阐明小学教育学科建设对专业建设的作用，着重阐述以专业文化为基础的小学教育学科建设。

简介：摘要满铁对东北的侵略自1906年日俄战争后到1945年日本投降前，可以以1931年爆发为分界线。在此之前，满铁是日本开展对华侵略的主要载体，主要活动范围在以大连为中心的地区。满铁在对中国进行着掠夺和压榨资源的同时，也对附属地的教育体制进行侵略和干涉，为日本对东北的全面占领和民族奴化教育打下基础。

简介：摘要大学生对中华优秀传统文化有一定认知，认同传统文化的意义、价值，并普遍支持大力弘扬中国优秀传统文化。同时在调查中，我们发现弘扬中国优秀传统文化过程中存在的问题。当前，应针对大学生中华优秀传统文化教育的成效现状及问题，创新对大学生传统文化教育的对策，使大学生承担起传承中华民族优秀传统文化的重任。

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简介：十一届三中全会以来,我国坚持以优先发展教育,但随着社会经济的不断发展和科学技术的不断进步,我国教育体制在发展过程中的一些问题也不断凸显,这就要求我们要确立新型教育理念,进一步深化教育体制改革.

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简介：摘要随着社会的不断发展和进步，我们的社会也越来越文明，然而德育好像离我们越来越远了，道德缺失也越来越凸显，那么在学生中进行道德教育变得越来越重要，我们应该抓住任何一个给学生进行思想道德教育，小学美术课中也不乏这样的时机，利用各种途径给学生进行德育的渗透。

简介：摘要体育和德育分属不同的教育领域，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透,相互影响的。转变观念，树立为学生终身体育打基础的思想，“坚持健康第一”，“快乐体育”的思想，让学生从“要我学”到“我要学”、从“学会”到“会学”的转变，充分挖掘学生的学习潜力，使学生从被动的学习状态变为积极思维、主动实践。

简介：论文摘要

简介：摘要我国舞蹈教育发展一直缓慢甚至一度出现停滞不前的状态，农村地区的舞蹈教育更是得不到应有的重视，以安徽农村地区部分学校为例对农村中小学舞蹈教育进行实地调查与研究，就面临的困境给出研究对策，以期推动中国舞蹈教育走向美好的明天。

简介：

简介：摘要面对新形势新任务，认真分析当前干部存在的突出问题，不断拓宽思路，创新工作措施，全面提升干部理想信念和道德品行教育。

简介：摘要舞台技师是舞台设计的灵魂，其素质状况直接关系着舞台设计的效果。科技的发展使多媒体技术普遍应用于舞台设计，需要舞台技师提升自身的素质技能。舞台技师不仅要掌握多媒体技术预先性、统一性、平衡性、发展性的使用规则，也要积累技术知识和文化底蕴，培养良好的艺术审美修养，具备创造性思维和创新性技巧，了解国家政策和社会动态。

简介：摘要我国教育体制的改革给学校老师的教学方式带来了深远的影响，在新的教学环境下，老师必须转变传统的教学观念，充分发挥同学们的主体地位，培养同学们自主创新的能力。

简介：摘要作文是小学语文教学的重要组成部分，也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用，它不仅需要学生有较扎实的语文基础，包括对字、词、句等方面的综合知识，还需要学生能综合使用这些知识，把各个散乱的部分统一起来，形成一个文本。这就涉及到学生的思维能力、创造能力和想象力等综合能力的运用。对还处于成长期的生理和心理都没有成熟的小学生而言。具有一定的难度。

简介：教学过程是师生之间的一种双向流动过程。古人云：“亲其师，信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的纽带，在地理课堂教学过程中，以情动人，以趣激情，师生关系融洽，学生精神放松，则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性，对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。