简介:摘要在现在这个飞速发展的社会,教育事业也在不断的发展。我国的教育一直以来都比较重视德育教育。在德育教育教育方面,教育部门还专门下达命令让每一个学校都开展德育教育的课。教育的初级阶段就是小学教育,可是小学教育有时候会存在一些变相体罚的现象,一旦存在变相体罚就会产生老师,学校与家长之间的矛盾,矛盾的存在直接影响了学校的教学,所以在小学教育阶段还是要以和谐的交流方式为主要的交流方式,毕竟和谐育人才是现在这个社会所倡导的。本文就以和谐育人的教学模式为主题进行探究。
简介:歌剧中的“场面”,是歌剧文学的一个独立的结构单位,同时也是歌剧文学中最小的结构单位,独立性和不可分性是其必须同时兼备、缺一不可的两大特性。场面的独立性是说它必须具有独立的、不附属于别的结构单位的结构学意义和完整的表现意义;场面的不可分性是说它的最小化,不能再做下一层次的细分。否则就将失去其独立性和完整性。从歌剧的结构学角度看,场面在歌剧中的结构意义和表现意义是极为重要的,因为所谓场面乃是歌剧情节发展中的一个独立环节,人物动作和戏剧冲突的一个独立段落,或感情发展中的一个独立阶段,或总体戏剧氛围中的一个独立情景,或总体舞台色彩中的一个独立色块;这样,一个个有独立意义的歌剧场面按照一定的逻辑规范相互组接、递进和迁换,便形成了歌剧独特的叙述结构和表情方式。不同类别的歌剧场面具有不同的戏剧功能和表现意义。从而影响着人们的歌剧结构观念和与之相关的审美观念。一、开门见山的场面歌剧既然是一种高度综合的艺术,因此,它的开场是不能把纯器乐的序曲排除在外的。当然这种序曲是非文学的,因此歌剧剧作家在从事歌剧文学创作时可以对它作各种各样的想象和丰富多彩的描绘,但却不能规定它。较早期的歌剧序曲一般均占有较长的篇幅,均有较完整的曲式结构,...