简介：摘要《指南》指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。强健的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。

简介：让幼儿在教育活动中真正"动"起来,是促进幼儿自主创新能力和自主实践能力得以发展的落脚点。在幼儿园教育实践中,我们可以通过设置情景,激发幼儿的兴趣,使幼儿乐于动;巧妙质疑,造成幼儿认知上的冲突,使幼儿勤于动;启发诱导,挖掘幼儿原有知识结构的可利用性,使幼儿善于动;创设融洽气氛,让幼儿体验成功,使幼儿敢于动。从而达到让幼儿主动地动脑、动口、动手,学会学习、学会思考、学会探究,成为教育活动主人的目标。

简介：摘要：课堂 导入作为教学的第一环节 ，直接决定整节课学生学习的兴趣和对知识的理解掌握 。课前导入的成功与否 ，对教学具有重要意义。成功的导入使课堂教学从铺垫转化为探索新知识的过程，为整节课教学打下良好的基础。下面我就 从课堂导入的重要性分析入手，结合教学实践来探究小学数学课堂导入的技巧 ，并简略阐述课堂导入应遵循学生的认知水平 ，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性 。

简介：摘要：小学体育课堂在培养学生的体能、兴趣和竞技精神方面发挥着重要作用，然而，目前存在诸多问题，如课堂时间被压缩、过于注重技能训练、教学方法单一等。本文旨在提出一系列对策，以帮助小学体育课堂让学生真正"动"起来。这些对策包括合理安排课堂时间、增加趣味性的小游戏活动、开展多样化的体育竞赛活动以及积极组织课外体育活动。通过实施这些对策，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度，使小学体育课堂更具吸引力和实际效益。

简介：

简介：摘要：新课标明确了活动的重要性，要求广大教师在课堂教学实践中加强活动创新，不断引导学生参与多样化学习活动，让学生亲历知识的发现、形成、总结等多个过程，从而深化学生认知，促进学生思维能力发展。本文就以小学数学教学为例，探讨数学课堂可引入的活动，以活动让数学教学真实发生，让学生在课堂上“动”起来。

简介：摘要：写作教学是小学英语教学的重要内容，也是学生获得学科素养生长的主要路径。但是当前小学写作教学的方式比较单一，学生参与训练的活动也比较单调。大多时候，教师布置写作的任务，让学生在稿纸上写起来，教师在批改作文后再做一些点评就可以了。但是这样的写作活动不能更好地调动学生的主观能动性，不能激发他们参与的欲望。教师可运用“多感官教学法”，让学生的眼睛、耳朵、手、大脑、嘴巴等感官都参与到写的活动中来，这在丰富学生写作体验的同时，也促进他们多元能力的生长。

简介：摘要：将希沃白板灵活地在数学教学的过程中使用，对激发小学生的数学思维、空间想象及调动学生学习的积极性起了很大的推动作用。它很大程度上解决了教师黑板板书空间不足的问题，将黑板、计算机、投影仪和手写笔等一系列功能融合在一起，使得课堂的互动效果得以提高。

简介：摘要：随着现代教育背景的发展，提高高中物理课堂的活跃度显得尤为重要。本文以创新教学方法为出发点，以高中物理课堂为例，探讨了提高课堂活跃度的有效策略。通过引入实践性强的教学活动、注重学生能动性的发挥，以及营造互动性的课堂氛围，本文提出了一系列解决方案。研究发现，采用这些策略能够显著提高学生的学习兴趣和参与度，使得物理课堂更具生气和活力。本文的研究成果旨在为教育者提供参考，促使高中物理课堂更加生动有趣。

简介：

简介：2012年，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，提出了幼儿“数学认知”的三大目标，提高了社会对幼儿教育的重视程度，并为幼儿数学教育提供了可参考的标准和方法。然而，部分幼儿教师受传统教学理念和经验缺乏等因素的影响，数学教学手法较为传统，不敢让幼儿充分参与到互动游戏之中，使得幼儿的数学思维受到局限，降低了幼儿数学教学的有效性。为此，教师有必要充分认识当前幼儿数学教学中存在的问题和不足，并对此进行研究和探讨，寻找有效的完善对策，引导幼儿在参与和互动中感知和学习数学，为幼儿数学互动教学实践提供有益的理论指导。

简介：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养综合语言运用能力。这就要求学生在高中阶段保持学习英语的愿望和兴趣，在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源等。然而，在升学率的压力下，很多教师采取的应试教育、题海战术使得课堂气氛异常沉闷。长期唱独角戏也慢慢磨灭了教师上课的热情；学生被动接受，从英语学习中得不到乐趣，也慢慢失去了兴趣。

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简介：利用多媒体课件变＂静＂为＂动＂——让主题图动起来,不仅能激发学生的学习兴趣,还能加深学生对主题图中内容和情节的认知,有助于学生对知识的理解与运用。

简介：

简介：《数学课程标准》中指出：数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会。在小学数学课堂教学中，教师萼努力把握教材中的知识，

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简介：问题出在前三排,根子还在主席台。要让国企董事长真正动起来,除了企业层面的因素,出资人及其他相关部门如何作为,某种意义上起着决定性作用

简介：激发学生的自主探究意识,调动学生的自主性、探索性、实践性和创造性,在课堂教学中尤为重要。我们要从改变学生的学习方式做起,引导他们变＂被动＂为＂主动＂,那就一定要让他们＂动＂起来。