简介：本文作者认为要真正用好现行教材，提高教学质量，根本在于转变教育观念，关键是熟悉、掌握教学内容，出路为教法改革。

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简介：教学成果学生通过历史课的学习和历史活动的参与,提高学习历史的方法和能力,二是注重历史学习方法的培养

简介：

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简介：人教版语文学科义务教育课程标准实验教科书，是根据教育部语文学科的课程标准编写的。它立足于每位学生的全面发展和终身发展的基础，着眼于学生语文综合素养的提高，遵循语文教学的规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。一年来，在课标教材的实践中，我们认真领会课标精神及教材的编写意图，充分发挥新教材优势，根据学生的年龄特点、认知水平，根据语文学习的规律及教材的特点进行有益的探究、实践。

简介：

简介：打开高中生物新教材，令人耳目一新，真正感受到了生物教学改革前进的步伐和跳动的脉搏，这无疑是生命科学与现代教学理念的完美结合。通过一年的教学摸索和总结，笔者深深感到，在课程改革的新形势下，更新传统的教学方式和教学理念是教者的当务之急。

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简介：摘要：教学反思作为优化教学方式的一种手段在教学过程中的作用越来越被重视，教学反思对教学策略的形成起着促进作用，二者相得益彰。

简介：【摘要】小学作为义务教育的起始阶段，对个人的学习生涯有着深刻而又久远的影响。语文作为小学阶段一个重要的学科，对于培养学生的语言思维能力发展，文学素养的积累都有着极为关键的价值。由于语文这一学科具备丰富的人文内涵、多样的课程类型和课文体裁，语文教学也一直是一线教师甚至教育研究者永恒的研究话题。本文笔者从“有效互动，创设良好的语文学习环境；关注素养，提升学生的语文能力；创新活动，提升学生语文学习积极性；科学技术，助力语文文化传递”四大方面，探讨了部编小学语文的教学策略。

简介：摘要：研读新教材，理解学生、理解教学。实施“核心素养导向的数学教学”促进学生数学学科核心素养的发展。

简介：摘要：教学设计是依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标。教学设计要得到良好的实施效果，必须考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平。在新教材背景下，如何开展精心的教学设计，呈现良好的教学效果，打造激趣的科学实践，成为教师新的挑战。

简介：【摘要】在新一轮思想政治课堂改革的大方向，高中思想政治新教材对学科的理念进行了新的调整，注重学生核心素养的提高，注重课堂探究活动的组织，调动学生课堂参与的主动性和积极性。学科核心素养是学生发展核心素养落地的着力点，聚焦立德树人根本任务的落实，注重考查学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等思想政治学科素养。利用好新教材，落实新课标，在思政课堂教学中培育学生的科学精神素养，是高中思政教师的重要任务。从培养学生的科学意识、理性思考、分析能力、创新思维等方面着手，通过教学实践来促进核心素养的形成和发展。

简介：摘要：新教材的知识结构、内容和教育理念都有了新的变化，从多个角度，多个维度，通过大量的相关内容，培养学生关键能力时，实现对学生科学思维、科学方法、科学探究、科学态度和社会责任等核心素养的培养。

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简介：摘要：随着教育改革和创新的不断推进，小学数学教学领域日益突显其重要性，特别是在新课程标准、新教材和新教学方法的引领下。作为基础学科，小学数学对学生的逻辑思维、问题解决能力等方面具有深远影响，因此针对性地开展数学教学有助于培养学生的数学素养和发展他们的认知能力。通过不断优化课程内容和教学方法，可以更好地激发学生的学习热情，促进他们在数学学习中的全面发展。

简介：摘要：本研究聚焦于新教材物理，通过全面审视其内容架构、教学方法创新以及对学生能力培养的影响，深入挖掘其教育价值，并探讨在实际应用中面临的问题及应对策略，以期为物理教育的优化与发展提供有益的参考。

简介：摘要 :教材研读与策略研究，教学过程的具体操作，教学中的设想和困惑。

简介：摘要：当前的高中教材以大字为主体，构建了一个完整的知识框架，揭示了各种重要的史实背景和具体的影响。引言、小字及文献资料都具有着一定的价值。教材中的引言能更好体现出历史发展的线索，阐述各个史实的发展规律和趋势。教师要善于对历史新教材进行科学地利用，从而有效地培养学生历史解释、历史思维等方面的素养。