简介：朗读教学是小学语文教学中的重要环节，小学生正处于成长的重要时期，科学的朗读教学能帮助学生精准掌握字词发音，提高普通话水平，为长远发展奠定基础。同时，通过对课文内容的细细品味，使学生体会优秀作家的人文思想，有利于小学生形成正确的人生观、价值观。但在以往的小学语文教学中，教师注重课本知识的讲解，对于朗读课文只是走个过程，导致学生学习兴趣低下，学习效率不高。因此，为了适应新课改的需求，小学语文教师就必须认识到以往朗读教学的不足，努力提高朗读教学的有效性。

简介：语文课堂上一直难以书声琅琅,学生的朗读能力难以有提升。我有幸多次受到于永正老师的当面指教,对朗读教学有了深入的思考和尝试。我认为要使朗读指导到位,需要做好三步：在备课时研读教材要＂准＂,设计朗读指导策略要＂巧＂,课堂朗读调控要＂活＂。

简介：朗读在小学语文中具有重要的作用，对提高小学生写作水平、培养语感功不可没，正确指导小学生阅读、重视朗读应该成为小学语文教学的一个重要指导原则，也是本文探讨的重点。

简介：

简介：随着教育改革的不断深入，要求重点培养学生的朗读能力。语文朗读，是以语文教材为对象，通过朗读技巧的学习，提升学生的语言表达能力。现阶段，高中语文朗读在教学方面，还存在一些问题。例如，训练不当、内容单一、体系不合理、效果不够明显等问题。因此，教师应在语文朗读的教学方面，进行积极的探索，根据学生的学习情况，分析现状原因，从而制定新的教学方案，从而提升学生的朗读能力。

简介：摘要：  朗读训练是一项重要的阅读基本功训练。朗读不仅可以帮助学生理解课文，陶冶情操，还可以培养学生的形象思维能力，对提高学生的语文素养起到促进作用。小学语文教学应当将朗读训练作为一个突破口，带领学生在阅读中掌握课文内容，由表及里，由此及彼地加深对教学内容的理解。

简介：摘要语文教学过程中，由于各个年龄段学生的心理特点及认识水平具有差异性，因此对于各个年级朗读的训练要求大不相同，侧重点也有差别。但不管在哪个年级，都应当重视训练朗读的技巧。

简介：摘要朗读有助于培养阅读理解能力，提高口头表达能力。学生的朗读水平高不高，很大程上取决于教师的朗读水平，因此，小学语文教师必须掌握一定的朗读技巧。

简介：摘要我国教育事业近年来逐渐发展壮大，通过小学语文教师的教学，能够有效提升学生对语文知识的运用能力，提高学生语言表达能力。教师在展开教学活动时适当与学生进行适当沟通，提高学生的在语文课堂的参与程度，教师需要对学生展开朗读教学活动，进一步提升学生对语文知识的记忆程度，提升学生的学习效果，构建新型师生关系。

简介：摘要朗读，是以理解文学作品的意义为目的的一种有声的阅读方式。同时作为一种综合性的阅读活动，朗读能够有效增加学生对文章内容、神韵风格的理解，进而提高学生的语言能力，培养学生的综合素质。随着教学改革的不断深入和发展，朗读教学已经成为初中语文教学工作中至关重要的一部分，科学高效地开展朗读教学已经成为全体师生的共同心愿。

简介：摘要作为语文教师，特别是基础教育阶段的语文教师，我想，我们的一个最重要的任务就是培养孩子热爱生活，感受中国语言文字美，欣赏汉字博大精深的魅力，而要做到这些，就必须靠我们的语文教育工作者。那么，又如何才能完成这些任务呢？我想，培养孩子从小的朗读兴趣就显得尤为重要，因为只有优美的朗读才能让孩子受到美的熏陶，激起他们感情的共鸣。

简介：

简介：摘要进行深情的朗读是陶冶学生高尚情操、提高学生鉴赏能力的有效方式。小学生犹如一张白纸在等待着教师丰富其内心世界，在学生的语文学习过程中，朗读是学生进行感知世界的一条重要途径。教师在小学语文教学中应切实注重培养学生感知美好、感知世界的兴趣，重视学生朗读能力的培养，让学生在语文学习中受到熏陶，激发学生潜在的内心情感。文章围绕小学语文教学中朗读环节的现状，探究如何培养小学生的朗读能力，以全面提高学生的语文学科素养。

简介：

简介：朗读教学在小学语文教学中占据重要的位置,对小学语文的课堂教学效率和教学质量都有极大的影响,课堂朗读教学可以让学生对课文的理解更加深刻,对课文内容的掌握更加高效,并且,朗读教学还可以让学生在朗读的过程中与作者在情感上产生共鸣,所以说,小学语文教学中课堂朗读教学进行探究具有现实性的意义.本文包括小学语文课堂朗读的教学现状以及如何提高小学语文课堂朗读教学的有效性,以期为小学语文的朗读教学提供一些思路和方法.

简介：摘要在对小学生进行语文方面的教育时，让小学生进行朗读能够让学生对课文内容的理解更为充分，还能进一步提升学生的沟通交流能力，从而对小学语文的教学方法和模式有所提高。朗读是其实也是一种艺术，因此朗读的教学在小学语文教学中也应该占有非常重要的地位。朗读不仅能够让学生对课文内容有更深刻的理解、还能在一定程度上陶冶情操。如果学生没能对课文多多朗读，教师只想着着带着学生解剖课文，忽视学生们朗读能力的培养，那么，他们语文的综合素质就很难提高；大量朗读课文，其实很可能使学生对语文的学习产生兴趣，从而让学生成为学习的主人，进而提高学生的语文能力。在教学中，让学生多朗读课文是一件非常有意义的事情。

简介：摘要《全日制小学语文教学课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。俗话说“功夫靠练，文章靠念。”“读书百遍，其义自见。”读，是语文教学的基础，是最常用的基本方法,它可以培养学生的口头表达能力和阅读鉴赏能力，调动学生学习语文的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。因此我认为朗读是最有效的方式。

简介：

简介：摘要朗读教学在语文的教学中占据有重要的地位，也是进行阅读学习的重点方式之一。但是在小学语文的课堂朗读教学的重视程度、时间安排、考核标准等都存在一定的问题，朗读教学并没发挥出应有的作用。首先从有效的教学理念出发，结合儿童心理发展的特点及朗读材料的不同研究朗读教学目标及教学注意事项，然后强调了朗读教学的重要性。教师也应当重视学生朗读教学的重要性，不断提升教学水平。

简介：摘要朗读是小学低年级语文教学中的一项重要组成部分，就小学低年级的学生们来说，朗读是其所需要掌握的基础的一项本领，朗读会在一定程度上加深学生们对该语文知识内容的理解程度，让其知识理论可以在学生们的脑海中留下更为深刻的印象。在开展朗读教学活动时，老师们要注重感情的融入，将感情注入到朗读的过程中，让学生们带着感情去朗读该篇文章，会让其整体的阅读美感得以有效的提升，学生们的情感也会受到熏陶。使得学生们可以更好的感受其文章作者所要传授的情感，让整体语文阅读教学的语感以及情感可以达到和谐统一的状态，完成语文教学活动所制定的目标。