简介：摘要：融合教育是指让特殊幼儿进入到普通幼儿的班级共同学习，保证他们之间的平等性。在新时期幼儿教育当中，教师组织幼儿游戏活动时，应当明确活动的目的和意义，明确工作的方向，并确保活动的科学性和合理性。教师需要对幼儿的学习能力和个人潜力进行分析，并重点关注特殊幼儿的学习状态，为幼儿营造良好的学习氛围，达到启蒙教育的目的。游戏在各类教育中均有所应用，其应用规模与应用方式由教育目标、教育内容等决定。近年来，我国的特殊教育体系不断完善，体现了人们接受教育的相对平等以及教育的人性化发展。相对来说，特殊幼儿在智力、肢体功能、语言功能或听力功能等方面均不如正常的幼儿，但是他们也有受教育的权利以及接受教育的欲望，为了满足特殊幼儿的受教育需求，我国的特殊教育机构与学校建设越来越普遍。在特殊教育中，运用幼儿游戏能够较好的激发幼儿的学习积极性与主动性，有利于提高特殊教育的效率和质量。

简介：摘要：《指南》指出，教师在教学中要关注幼儿的情绪表征，针对幼儿出现的各种不良情绪表象给予各种方案进行对应性诊疗。从而帮助幼儿感受到教师对自己的帮助。通过情绪绘本，梳理幼儿情绪管理中的典型问题，对幼儿的情绪自制力和情绪热点问题进行追踪，及时发现幼儿的各种心理表征，结合绘本沟通、绘本共读、绘本共演、绘本共谈等各种方法来疏导幼儿的情绪问题，必将更好优化幼儿的情绪管理，促进幼儿自我接纳情绪优化情绪。

简介：摘要：随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台，家庭教育从

简介：摘要：本文以家园共育为核心，探讨其在促进幼儿良好品格教育中的作用及策略。文章首先分析了统一德育环境构建策略的具体应用要求，接着讨论了养成教育实施方案在家园共育中的运用，最后探究了感恩等教育思想在品格教育中的渗透与应用，旨在为相关工作者提供一些有益建议。

简介：摘要：本文以家园共育为核心，探讨其在促进幼儿良好品格教育中的作用及策略。文章首先分析了统一德育环境构建策略的具体应用要求，接着讨论了养成教育实施方案在家园共育中的运用，最后探究了感恩等教育思想在品格教育中的渗透与应用，旨在为相关工作者提供一些有益建议。

简介：【摘要】：在疫情防控背景下全国范围内创新性地展开了“停课不停学”的教学工作，幼儿们在家中进行学习。教师在幼儿安全教育工作中也要跟上教学步伐，利用家园共育办法增强幼儿的安全意识。基于此，本文将结合疫情背景下的教学实际，深入研究利用家园共育培养幼儿安全意识的课堂建设途径。

简介：

简介：摘要：近年来，随着我国幼教事业的改革，更加强调幼小衔接工作的教育实施，通过幼儿园科学设置幼小衔接课程，帮助幼儿未来在学前阶段提前培养良好的学习能力和习惯，使其能更快地适应小学阶段的学习生活。而双向衔接的教育模式，一方面能够做好幼儿园的幼小衔接课程设置；另一方面，可以利用小学的帮助和指导，引导幼儿园有效开展衔接教学活动。并且利用家庭教育来配合幼小衔接的教育实施，可以营造更加完善的学习氛围，让幼儿在各个场所都能得到有效的衔接教育指导，从而帮助幼儿更好地适应幼小衔接阶段的学习活动。

简介：摘要：多层共挤薄膜是一种先进技术应用下生产的包装产品，它集多种材料性能于一身，实现组合利用，有助于生产厂家压缩成本，而且加工期间可结合实际需要灵活规划布局，而且在包装市场颇受欢迎，有广泛的应用范围，本文对多层共挤薄膜的特点、加工工艺、包装用途以及未来发展进行论述和展望，希望多层共挤技术能够不断优化完善，开创包装领域技术革命的新天地，加速实现科技转化为生产力的过程。

简介：

简介：［摘要］受城乡二元体制和三农问题衍生的影响，农村留守儿童的问题日益见长，00后的农村学生又以留守时间长，心理素质极其脆弱，自杀倾向高，沉溺手机、网络游戏，隐匿性留守等问题变得日趋复杂化，作为“县域中学”的班主任在日常的班级管理中，要一改过去训斥、数落等传统教育方式，更多地站在学生的立场上，关心、关爱他们，以共情、同理、一致的艺术方式走进学生内心，才能提升管理能力和水平。

简介：摘要:家园共育，即家庭与学校联合育人的教育模式，近年来越来越受到教育者和家长的关注｡然而，尽管家园共育有许多明显的优势，但在实施过程中仍存在一些问题｡本文旨在深入探讨这些问题，并提出相应的解决策略｡

简介：

简介：摘要：随着我国社会经济与科学技术的不断发展与进步，家园共育已成为幼儿教育领域的重要研究方向，幼儿园也在采取一系列的措施落实家园共育。家园共育是指家庭和幼儿园之间的密切合作与共同努力共同育儿，家园共育对幼儿习惯培养起到了积极的促进作用，但在实施过程中仍面临一定的困难。因此，幼儿园应加强家园共育的宣传和培训，增强家长和教师的合作意识和能力，不断提升家园共育的落实程度，通过幼儿园和家长的共同努力帮助幼儿养成良好的习惯，为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：通过实施家园共育，可以切实提升幼儿园学前教育的教学质量，保证幼儿能够更好地完成入园适应。在入园阶段，老师和父母要积极地协助幼儿改变自己的想法，使每个幼儿都能在身体、心理、生活、社会，学习各方面做好充分的准备。家庭教要在教育全过程中形成协作，并指导父母、幼儿园、幼儿之间进行有效的沟通。文章着重对“家校合作”在学前教育中的运用策略进行论述，以期促进幼儿教学成效的提示。

简介：摘要：通过实施家园共育，可以切实提升幼儿园学前教育的教学质量，保证幼儿能够更好地完成入园适应。在入园阶段，老师和父母要积极地协助幼儿改变自己的想法，使每个幼儿都能在身体、心理、生活、社会，学习各方面做好充分的准备。家庭教要在教育全过程中形成协作，并指导父母、幼儿园、幼儿之间进行有效的沟通。文章着重对“家校合作”在学前教育中的运用策略进行论述，以期促进幼儿教学成效的提示。

简介：摘要：高中生正处在树立正确的世界观、人生观和价值观的关键时期，学校老师和家长的共同教育和引导，是学生成长必不可少的。在班级管理建设方面，加强家校共育有助于促进优秀班级建设。

简介：摘要：本文探讨了家校合作在培养青少年中的重要性和作用。通过分析家庭和学校在初中生成长过程中的角色，提出了加强家校合作的必要性。本文介绍了家校合作的定义和目标，并讨论了家校合作对青少年全面发展的积极影响。最后提出了一些有效的家校合作策略，旨在促进青少年的成长和成功。

简介：摘要：旨在探讨幼儿园家园共育合作中存在的挑战，并提出针对性的解决方案。通过分析家庭与学校间的沟通障碍、教育资源分配不均、家庭期望与学校实际情况脱节等问题，提出了建立多层次沟通机制、推动教育资源均衡发展、制定共育目标与家庭期望契合计划等解决方案。这些措施旨在促进更紧密的家校合作，实现教育资源的公平分配，并减少误解与差异，为幼儿园教育提供更好的支持与指导。

简介：