简介:摘要随着课改的不断深入,人们的教育观念也在不断更新,美术教育的内涵在日渐丰富。美术教师应通过各种途径为学生创造用多种感官去接触外界事物的机会,从而提高学生的审美意识和审美能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,实现创造美好生活的愿望,追求真、善、美相结合的人生境界。
简介:中国学生学了那么多年英语,进行简单的日常对话不成问题,而且可以说得很流利,无论语音语调都不输外国人。但是,中国学生与外国人交谈时,不免会出现一些令人尴尬的场面,特别是在一些问候语中,中国学生常常激怒对方。中国人熟知的问候语却被外国人当作不礼貌的行为,其原因在于文化间的差异。问候语作为跨文化交际中的重要一环,应当引起人们的高度重视。为了能够与外国人无障碍的交流,中国学生应该尽量多地学习外国的文化。此篇文章讨论的是问候语在中英文化间的差距,分析了其原因所在。在文化背景方面,从中国的儒家思想和英语国家的基督精神作了比较;在价值观方面,从中国的集体主义思想和英语国家的个人主义思想作了比较。最后提出如何缩小文化间的差距,具体的方法是树立正确的思想,学习更多的文化知识,以及多与外国人交流。
简介:老龄化问题呈现出性别特征,性别比失调,两性预期寿命扩大,需求存在性别差异,逐步向“老龄化中的女性化”转变。老年女性独身者多和收入水平低等因素,决定了社会需要差异化的老年服务供给结构。而当前社会养老服务体系和相关养老保障政策缺乏社会性别视角,导致不合理的社会养老支持体系。在制定养老政策和社会养老服务体系建设中,应特别关注性别问题,平衡性别利益,促进性别公正。将性别意识纳入决策主流,在政策的制定和执行中关注性别利益诉求;加大经费投入力度,增加女性养老服务专项资金;依托养老服务机构,拓展女性养老服务类型;培育女性养老服务人员,稳定家庭养老服务功能,不断完善社会养老服务体系。
简介:背景:骨骼肌占了人体总体质量的40%,然而许多骨骼肌损伤和疾病的机制问题尚未解决。MicroRNA-206(miR-206)是骨骼肌特异性miRNA,在骨骼肌的发育和再生中起着重要的作用。目的:总结分析microRNA-206在骨骼肌损伤和疾病中的研究现状。方法:以“miR-206,skeletalmuscle”为检索词,计算机检索1992至2014年PubMed数据库相关文献的全文,经过筛选最终对60篇miR-206在骨骼肌损伤和疾病中的相关研究进行分析讨论。结果与结论:MiR-206能调节神经肌肉损伤后神经肌肉接点的恢复。相关研究显示,控制miR-206水平可能成为治疗肌萎缩侧索硬化症等肌肉疾病的新方法。通过细胞培养发现miR-206能促进卫星细胞的分化,缺乏miR-206会导致卫星细胞延迟分化,在骨骼肌损伤中也发现miR-206能促进骨骼肌的再生。miR-206长期运动适应后水平下降,但当运动适应停训一段时间后,miR-206会恢复到原先的水平,而其机制还有待研究。