简介:摘要:音乐课堂教学目标,要求结合学生的团结合作能力,培养学生对音乐知识学习的乐趣,并提高学生的音乐素养。众人拾柴火焰高,团结力量是非常大的,教师应当合理地利用小组合作的教学策略,把握时机,切实引导学生进行合作。在这个过程中,我发现学生不仅看到了自己的特长,而且也善于发现别人的特长,从而培养学生的合作创新精神。
简介:飞石挂奇松,泉水叮咚。山回谷应响蝉同。火焰洞前烟袅袅,佛寺凌空。路曲隘关重,树静微风。藤荆浸径火流冲,白首犹存仁者志,乐在高峰。
简介:冲击换热是一种高效的强化换热形式,丙烷与空气流量,火焰与锅具之间的高度及火焰冲击角度是影响丙烷火焰冲击换热中热效率与污染物排放的重要因素。实验中设置丙烷流量分别为0.2slm、0.3slm、0.4slm,空气流量分别为1.3slm、1.7slm、2.0slm,高度分别为30mm、40mm、50mm,角度分别为0°、15°、30°,进行丙烷火焰冲击换热实验,实验结果表明:丙烷燃气流量不变时,增大空气系数,NOX增加,CO减小,热效率有3种变化,说明热效率与空气系数是非线性关系存在最佳值;高度从最小增加到最大的过程中,热效率减小,NOX先增加再减小,CO排放量保持降低趋势,实验中观察到丙烷火焰的内焰顶部边缘接触锅具时热效率最高;角度分别为0°、15°、30°时,热效率逐渐降低、NOX和CO逐渐减小。
简介:[摘要]从学生提出的问题出发,在核心素养视角下,通过实验探究和文献对比,对蜡烛火焰分层实验提出了适合初中学生的阶段性解释,对教材和教师用书提出了修改建议。
简介:本文实验研究了部分预混沼气火焰在参比燃烧器(KTB)上的稳定性极限。使用管道天然气掺混CO2配制了6种不同比例的试验气模拟CO2体积分数为30%-45%的沼气,在不同火孔直径和火孔出口气流温度下进行了一系列实验,绘制了相应的火焰稳定性极限曲线。结果表明:当沼气组分、火孔直径和未燃混合气流温度不同时,沼气火焰具有相似的离焰和黄焰极限曲线。当火孔热强度和一次空气系数都较小时,会发生火焰“飘离”火孔的现象。离焰极限随火孔直径和混合气流温度的增加而增大,随CO2含量的增加而减小。黄焰极限随火孔直径、混合气流温度的增大而减小,随CO2含量增大而增大。离焰曲线在半对数坐标上显示为直线,其截距随沼气中CO2含量的增加而减小,随火孔直径的增大而增大,其斜率随混合气流温度的增加而轻微增加。