简介:摘要高炉循环水是高炉的血液一刻也不能停,在实际运行中,一旦供水泵出现故障将直接影响高炉生产,导致高炉非计划性休风。改造后,设备运转平稳,备件、材料消耗降低,出口阀门处于全开位置,大大降低了阀门结垢及故障的检修率,年节约备件材料费用和维修费用约几万元。
简介:【摘要】为了科学、直观地反映病人血液循环变化,提高末梢血液循环观察、判断的准确性、提高护理记录书写质量。我们规范了血液循环观察表及护理记录单,通过临床验证,效果满意后,现将汇报如下:
简介:
简介:一、复习目标1.熟悉常见物质的物理性质、化学性质以及重要变化的现象.
简介:有关物质分类试题,既是初中化学中的重点和难点,又是中考命题的一个热点.综观近几年的中考,可喜的是有关物质分类的题目,不只停留在对课本概念的理解和应用上,而是将日常生活中的一些物质分类方法也渗透到中考试题中,这类题能较好地考查同学们分析问题和解决实验问题的能力。
简介:在学习物质跨膜运输方式时,教师通常利用表格(表1)比较三种运输方式.教师引导学生归纳出影响跨膜运输的因素:影响自由扩散的因素:细胞膜内外物质的浓度差.影响协助扩散的因素:(1)细胞膜内外物质的浓度差;(2)细胞膜上相应载体的数量.影响主动运输的因素:(1)载体的种类和数量;(2)能量.教师也可以引导学生用曲线的形式分析影响物质运输的速率.[例1]图1中所示的3条曲线分别代表哪种运输方式呢?
简介:中医理论属于哲学原理应用于生命科学的范畴,具有时代特征性,有科学性的成分。中医的理论是有"物质"含义的唯物主义思想,中医理论的"物质"具有运动的特性,中医的"物质"多数不是具体、单一的,是系列物质的一种功能状态,是高度概括的具有"物质"代表的系统功能状态,尚待进一步探讨,加以具体化、细化。
简介:教师让学生结合学案任务,利用微课进行课前自主学习,发现认知疑难;课中有针对性地引导学生分析问题、资料等,在解决问题中理解水分子跨膜运输的特点,并通过'探究植物细胞的吸水和失水',尝试从生活现象中提出问题,作出假设。在设计实验过程中,体验科学探究的过程,感受科学的严谨性,领悟科学探究的思想方法,培养质疑、求实、创新的科学态度和精神。
简介:电影《小时代》因其不加修饰地表现年轻一代的物质欲望,在获得高票房的同时也招来口诛笔伐。甚至人民日报、大西洋月刊这样的中外主流媒体,都不惜笔墨对该片的价值导向加以批判。
简介:物质文化是社会文化的一个子系统,是人类在利用自然改造自然的过程中以特定的活动方式创造出来的物质成果。物质文化是科技发展的基础和前提,物质文化的水平决定科学技术的发展程度;科技发展使物质文化得到提升,推动了物质文化的进步,促进了物质文化的更新。二者的交互作用,推动了人类社会的进步。
简介:这个世界是否在某种意义上与内在生命相融合?是否就如同主体之于客体,精神之于物质?如果如此,那么我们在这个世界上的基本生存方式将不得不改变:我们将不得不融入现实,而非将自己的设计强加给世界.我们需要找到一种参与的模式,它能让世界以自己的方式存在,同时,这种参与模式能够满足人类的需求,表达我们的创造.协同,就是这样一种与道家"无为"思想一致的参与模式.它不仅针对环境的可持续,而且也是对现代性所造就的社会变革模式或曰"发展"模式的替代.
简介:食品饮品安全重于泰山。俗话说得好:水是生命之源。食品饮品安全问题不仅是关系到身体健康的大事,也是社会和谐稳定的保证。和百姓日常生活息息相关的饮水更是头等大事,我们究竟要喝什么样的水?矿物质水安全吗?向水中添加食品添加剂合法吗?
简介:生命无时无刻不与水有关,细胞的大部分组成是水,其中各种蛋白质与组成生命的物质都在其中,并依靠水为载体进行物质、能量的交换与链接。水是生命之源,它使没有生命的星球诞生了生命的基本单元:蛋白质。细胞的大部分组成成分是水,不提别的,光是成人身体就含65%的水。人在出生之前,受精卵细胞中97%是水,即使之后随着人的生长,这个比例会有所降低,但临终前水仍占到人体体重的50%。
简介:摘要以学生对血液最直接的感受为主线,在课堂实践中发挥学生的主体地位;通过让学生观察血液分层现象,使用显微镜观察人血永久涂片深入了解探究血液的组成和功能,最后让学生通过阅读血液化验单来学以致用。
简介:一、过程分析型1.(2005黄冈市)小丽同学在测量盐水密度时,进行下列操作,其中错误操作的一步是:________(填序号)
高炉循环水系统循环水泵节能改造
提高末梢循环血液循环观察的规范率
优化循环水运行,提高循环水质量
物质的检验、鉴别与推断
有关物质分类试题例析
物质跨膜运输曲线分析
B卷 物质的物理属性
从“物质”的观点看“中医”
物质跨膜运输的实例
从物质的“小时代”醒来
科技发展与物质文化
超越物质主义的环境主义
“物质的分类”教学案例
《物质运输的途径》教学设计
人类重要的营养物质
理性看待矿物质水
水,不可思议的物质
《物质运输的载体》教学设计
你会看“物质熔点表”吗?
物质密度实验题型例析