简介：有人说。教师是警察，因为天天在办案查真相。有人说．教师是演员，因为ElEl在扮演各种小动物。也有人说，教师是建筑师，因为班级的一砖一瓦一墙都由他们亲自打造。更多的人说教师是：主持人、艺术家、作家及破烂王……而我认为．教师更是医生，是比扁鹊、华佗更神乎其神的大夫。他们能把孩子的心病连根拔除，矫正孩子的行为偏差。帮助孩子树立良好的自信心，使孩子健康快乐地度过三年最重要的幼儿生涯。你瞧，这是不是比华佗更神通广大？

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简介：从语文课堂教学的现状来看,具有挑战性的有效学习还没有真正发生,从“教”到“学”的“童心课堂”也没有真正实现转型。本文探讨了“童心课堂”下有效学习的内涵与特征,并从意义发现、目标引领、方法指导、实践运用、反思回顾等五个方面提出了实现儿童有效学习的具体策略。

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简介：语文水平不好的人是怎样的@我是小糗君1．就是那个那个那个……哎那词儿叫啥来着!2．看到网上好笑的只能回“哈哈哈哈哈哈”

简介：这几年去北京，常在礼士胡同东头一家宾馆下榻。早晚散步，出胡同东口，跨过南小街，沿着人行道向南走，不足三站的距离，就到了如今已经拆除了的赵堂产胡同旧址。当年，著名诗人臧克家就住在这条胡同西口路北的15号。1980年一个晴暖的冬日，我在这里第一次采访诗翁。

简介：人们常说，儿童舞蹈要表现童心，捕捉童趣，突出儿童特点。不错，此话不无道理。但是，究竟什么是童心，什么是童趣，什么是儿童特点，他们之间有没有区别，有没有共同点，却又难以简括地用一两句话予以说清。以我看来，从本质意义上审视，童心、童趣、儿童特点，它们是一个同义语，只是说法不同而已。对某一个具体的儿童舞蹈作品来说，或者说对整个儿童舞蹈创作来讲，表现了童心，也就表现了童趣，把握了童趣，也就把握了儿童特点。反之，突出了儿童特点，也就突出了童心与童趣，无需钻到牛角尖去分别作此处是表现童心，此刻是反映童

简介：一切人生经验都如同一场游戏大战。

简介：折纸，是我国的一项民间传统艺术，也是幼儿园美术活动的重要组成部分。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，要乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品并大胆表现。让幼儿在快乐中折纸，在折纸中感受快乐，首先要做到以兴趣为先导．激发幼儿学习折纸的愿望；同时教给幼儿折纸的基本方法，令其学习技能，体验快乐；另外在展示和欣赏作品中，让幼儿感受成功的快乐，让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手、动脑去尝试、探索．发现问题，且通过互动来解决问题．使幼儿快乐折纸，快乐成长!

简介：【摘要】《纲要》中指出我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”作为保教的主要目标之一。传统文化是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化，是社会历史的沉淀物。传统文化的传承和生命力的彰显需借助于教育，在幼儿园开展传统文化活动，幼儿园与社区、家庭协同，挖掘幼儿周围环境中的传统文化教育素材，创设传统文化的教育环境，注重课程资源的收集、整理和利用，将传统文化在幼儿一日生活中有效渗透，充实传统文化的教育内容，开展传统文化的特色活动，不断拓展特色园本课程。

简介：在素质教育中,要让学生快乐、自信地学习,让学生能够在学习的过程中感受到来自老师与知识的快乐,我们英语教师就要在开展英语教学的过程中,带着童心进入孩子们的内心世界。本文就如何上好小学英语课提出了几点建议,以期能让孩子们在快乐中掌握英语知识,为今后的英语学习打下基础。

简介：

简介：前奏：女儿快3岁了，转眼间已是“上班（托班）一族”，小小的她自诩有了自己的同学，有了自己的老师，每天背着小包包“上班”、“下班”，俨然是个称职的小小学生。生活中的她，每天部演奏着一首首风味独特地交响曲……

简介：摘要苏霍姆林斯基说“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。”自2011年开始，我们学校开展整本书阅读就是“教给学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。”“让书香滋养童心”！这正是我们整本书阅读的初衷！

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简介：真真太爱画画了,他不断地画,不停地笑,很是得意。我俯首欣赏,只见画面上涂满了色彩:红、黄、蓝、绿……我问他,红色是太阳,黄色是阳光,蓝色是天空,绿色是草地……是吗?他摇头。我再问,红色是穿着红裙子的小女孩,蓝色是穿着校服的小朋友在做早操,绿色是美

简介：童心，你在哪里？你在哪里啊……我问过风儿，风儿说：童心是一首飘荡在空中的歌，童心也是大雁说过的话语；