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初中科学：“生活化”教学策略的有效性

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摘要体现生活性是新课程的基本特征．科学教师应积极开发和充分利用生活的课程资源，以鲜活的、与学科密切相关的生活素材充实科学教学过程，使科学教学生活化．本文从情境创设“生活化”一引入新课，教学内容“生活化”一分析原理，器材选择“生活化”一设计实验，课题探究“生活化”一调查研究，作业布置“生活化”一巩固练习五个方面阐述初中科学教学生活化策略，旨在提高学生学习的兴趣，培养探究能力和实践能力，提高科学课堂教学的有效性．

DOI 7j6gvp6pd0/1017542

作者夏兆省

机构地区不详

出处《物理教师：初中版》 2011年5期

关键词初中科学教学生活化策略研究

分类 [理学][物理]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）