首页 > 《江苏教育：中学教学》 > 2013年3期 > 追寻语文教学的真义

追寻语文教学的真义

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要语文学科是一门重要的基础学科，语文教师在教学中，应研透教材的“义”，找准教学的“径”，走宽前行的路，寻找到语文教学的真义，从而让学生真正有所收获。

DOI n497gmqzjy/1227359

作者郭查明

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2013年3期

关键词追寻语文教学真义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1顾冬梅. 追寻语文教学的诗意.教育学,2009-01.
2王芹. 追寻小学语文教学的文化品格.教育学,2017-08.
3章学平. 回归本色,追寻小学语文教学的本真.教育学,2018-10.
4李侠. “学讲”，追寻语文教学的新境界.教育学,2023-04.
5季春凤. 本真,小学语文教学追寻的“金手指”.教育学,2009-12.
6刘为洲. 追寻初中语文教学中美的踪迹.教育学,2012-12.
7马桂香. 科学教育：语文教师对教学的高度追寻.教育学,2011-11.
8张厚萍. 诗歌的审美特性与语文教学的诗意追寻.教育学,2010-06.
9高雪平. 追寻生命教育与语文教学的和谐共生——小学语文教学如何渗透生命教育浅探.教育学,2021-01.
10吴丹. 追寻我心目中的语文课——初中语文教育教学.教育学,2021-10.

来源期刊

江苏教育：中学教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

追寻语文教学真义

返回顶部